百家讲坛

1. “弱势学生”何以逆袭

本刊特稿

1. 整本书阅读，作业如何设计
2. 作业设计追求“私人定制”
3. 小学数学作业的“要”与“不要”
4. 作业讲评：以“分享智慧”的方式
5. 挖掘历史作业的育人价值

友林观课

1. 课堂上，你会如何说话？

子阳聊课

1. 从小故事到大思想，教活汉字有讲究

设计指南

1. “整合”与“联结”
2. 也谈语文单元整体教学设计
3. 围绕目标任务，依循“逆向设计”

诊断有道

1. 从失败的作文课中寻找习作教学之道
2. 课堂不能“急”于求成
3. 对一则错误板书的透视与叩问
4. 教出语文要素的“温度感”

课堂回放

1. 用“看电影”的方式阅读
2. 三创情境读辛词
3. 融入自然拼读的英语绘本阅读教学一例

备课贴士

1. 着眼叙述视角解读小说文本
2. 解读孔乙己：一组“悖论”的集合

各抒己见

1. 融会诗书画，叩古诗词教学之门
2. 分类识字教学尝试
3. 实现语文课堂的“大道至简”
4. 莫让“思维替代”充盈课堂
5. 小学英语绘本阅读教学谈
6. 也谈体育教学中的“有效表达”