教育研究与评论(课堂观察)
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教育研究与评论(课堂观察)
2020年6期
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百家讲坛
“双维”观察量表:设计要点与具体运用
观课议课记录量表的设计与使用
课堂,“一个都不能少”
本刊特稿
有效教学的首要证据:儿童创造信息
儿童创造了怎样的信息
任务型课堂儿童信息的产生和优化
综合实践活动中的儿童信息创造及其效度
友林观课
“磕磕绊绊”的课,未必不是好课
设计指南
让学生“百度”不到
基于UbD理论的初中生物逆向教学设计
精彩赏析
“小游戏”有“大学问”
诊断有道
“简单”的课怎么上?
课堂回放
情境中感知,探究中建构
回到现象,让探究更深入
以“展评式教学”优化学生的过程性思考
传统文化教学要架设“台阶”
备课贴士
诗歌备课:从文本解读到教学转化
从人性与道德入手
各抒己见
低年级语文教学中的板书使用
起步阶段习作教学的推进策略
习作评语的角色担当和撰写原则
如何提升小学英语单元复习课的有效性
浅议小学科学教学中的“实践”
多元情境,让学生爱上写话
美术教学,要教得“有意思”