教育与教学研究
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2022年11期
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教育理论
近代国文教授法研究的开端*
——以刘师培《讲教授国文的法子》为中心
课程与教学
深度学习对布鲁姆认知教育目标认识的异化样态及其复归策略*
基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的英语教学目标预设及表述*
教师教育
实习教师实践性知识的形成梳理及其启示*
——基于小学全科教育专业师范生网络周报中“提问”的数据分析
家长工作中幼儿教师情绪劳动的困境与消解*
——符号互动论视角的访谈研究
多源流视域下东南亚国家早期儿童教育治理政策探析*
教育管理
政策工具视域下的苏格兰幼小衔接政策及启示
新文科建设背景下我国第二学士学位教育的实践问题与改进建议:以成都大学法学专业为例*
特设专栏
我国中职学校劳动教育的现状及提升路径研究*
——基于12 686名中职学生的实证调查
优质本土文化资源促进乡村学校振兴的建设路径*
——基于四川省县域内乡村学校教育的案例分析