理论视野

1. 我国普通高中校本课程的发展历程、现状与展望
   ——以北京市为例
2. 普通高中综合主题特色校本课程的构建与实践
   ——以“绿水青山”和“小剧大成”课程为例

课改研究

1. “双减”政策下数学绘本作业探究式创编的指导策略
2. 老庄美学思想在中学名著阅读教学中的化用
3. 指向深度学习的“序列化”课堂活动探究
   ——以高中政治必修3“民族区域自治制度”教学为例
4. 习作教学减负增效的意义与策略
   ——以小学高段习作教学为例
5. 让“小”古文传承“大”文化
   ——小古文在文化自信中的教学价值与策略
6. 初中物理思想教育资源的深度挖掘
   ——以教科版八年级下册“连通器”一节为例

科研导航

1. 基于互联网平台的省级中小学教育科研课题成果库管理的关键任务

走进课堂

1. 对话：言语生命与精神生命的同生共长
   ——《一分钟》创意教学
2. 在视角转换的讲述中培育儿童的叙事力
   ——《剃头大师》创意教学
3. 立意为宗，讲述为本
   ——《盼》创意教学
4. 活动：儿童故事教学的打开方式
5. 故事的力量：释放儿童自由发展的空间

教育管理

1. 从创享课堂到创享语文
   ——植根核心素养的语文育人方式变革与实践新探
2. 打开语文学习的“创享”之门
3. 课堂创生：为了语文核心素养的蓬勃生长
4. 信息技术赋能创享语文
5. 在情境性评价中激扬语文创生力

调查报告

1. 新时代普通高中学生农业生产认知现状及反思
   ——基于某城市高中的调查研究

1. 论“儿童本位”的合理空间
2. 读者心声
3. 本期导读