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2023年29期
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刊首语
评价改革赋能教育生态重塑
学区制治理探索
错位与弥合:学区治理权力探析
新时期学区制治理的困境与突围
——以四川省H 县为例
我国多省市义务教育学区制政策的比较与分析
家校社协同育人的价值导向
我国家校社协同育人研究综述
——基于近十年的期刊文献分析
中小学生心理危机干预的家校社协同创新研究
——“家校社协同工作现状”的调查报告
家校合作互助小组改善中学生家长育儿自我效能感的干预研究
学校教学变革的实践探究
基于逆向教学的小学数学“教-学-评一体化”教学设计
——四年级下册“三角形”为例
基于“三观”结构情境的立体认知教学实践
——以“用一元二次方程解决实际问题”教学为例
基于核心素养的心理健康逆向教学设计
“四方管评”:高质量培养教育后备干部的区域探索
——以杭州市滨江区为例
高中“语言建构与运用”板块理解及其教学策略
“慢阅读”理念下初中语文课外阅读策略
初中校园美育校本实施的路径探索
博雅教育理念下特色课程的体系建构与实施策略
——以峨眉山市实验小学校为例
小学语文教学中语言运用的备课方略
幼儿园高质量的发展诉求
论幼儿园幼儿伤害事故法律责任的认定
我国育儿民俗特征、教育价值及实践样态
“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径
数字化背景下幼儿美术活动的现实考量与实践路径
——以传统节日幼儿美术教学活动开展为例
新时代背景下高质量园本教研的发展使命与实施策略