卷首语

1. 走出说课的三大“误区”

聚焦

1. 信息化要“跟得上”时代 更要“看得见”幼儿
2. 争鸣：幼儿园信息化利弊大讨论
3. 凝望或塑造：直面教育信息化的挑战与机遇
4. 拨开迷雾，让信息化为幼儿园发展赋能
5. 数据有效“说话”，成长智慧留痕
6. 信息化，为课程生长提供无限可能
7. 老师，请成为那个机器无法替代的角色

科普总动员

1. 研究级收藏家储建国：透过“钱眼儿”看文化

思享

1. 始于倾听，但不止于倾听
   ——马赛克方法运用中的问题与展望
2. 幼儿园接待，如何走出“内卷”困境

成长马拉松

1. 走出“假性疏离”，别让孩子爱在心口难开
   ——访华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室主任周宗奎

问教解惑

1. 楼梯真的不能跳吗
   ——由跳楼梯引出的一次教学哲思
2. 从不倒翁到“乒乓球精神”，活动跑偏了吗
3. 用“巧劲”拉回偏移的活动目标

封面

1. 边霞：艺术教育要给儿童自由表达的空间

课程档案

1. 呵护心灵健康，焕发内生动力
2. 重视课程体系架构 提升保育教育质量

专业成长

1. 将评价渗入一日生活
2. 幼儿园新教师倾听力发展的个性化支持策略
   ——基于学习路径的教师倾听研究
3. 童谣伴成长 乐趣益处多
4. 在游戏中感知艺术美
5. 心怀热爱，共同成长
   ——督学工作室建设的探索实践
6. 教师巧回应 活动更高效

发现

1. 幼小科学携手，助力儿童阳光成长
2. 捕捉社会发展中的教育契机
3. 家园共育在幼小衔接中拾级而上
4. 加强园校交流，为小学生活蓄力
5. 以课程融合为轴，着眼适应做衔接
6. 科学衔接，从教师成长开始
7. 心路启航 赋能未来
8. 全域协同推进，构建幼小衔接新样态

治校

1. 打造充满童趣的室外活动乐园
2. 做用心用情的幸福管理者
3. 立足园所文化，促进内涵式发展
4. 启智润心，乐享成长

探索

1. 衔有温，接有度
2. 让孩子拥抱集体的幸福
3. 共赴春之约，携手伴成长
4. 完善评价体系，多维度看见幼儿
5. 当非遗文化融入区域活动
6. 深度学习在跟随与支持中生发
   ——基于STEAM教育的建构游戏之旅
7. 和谐共处 学会自护
8. 传承农耕文化，弘扬劳动精神
9. 方案教学：打开课程整合新格局

1. 园长微课堂

教养心语

1. 适当放手，静心观察
2. 教育，从情感入手