教学月刊(中学版)
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2022年9期
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课改前沿
指向思维品质培养的思维地图阅读教学探究*
英语阅读教学中指向批判性思维培养的可视化思维策略运用
专题聚焦
语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读*
——以“What does he look like?”为例
初中英语听说整合教学文本主线和关键词解读策略*
初中英语听说整合教学中教材插图的解读及其应用策略*
——以人教版义务教育教科书《英语》为例
教学探微
基于“两轮续写”理论的高中英语整书多轮续写策略*
——以《失落的世界》为阅读文本
指向批判性思维能力提升的高中英语读后续写教学实践
——以2021年1月浙江卷读后续写试题为教学内容
备课参考
基于“扶放有度”支架式教学模式的高中英语课程思政教学设计
——以Integrated skills板块为例
基于教、学、评一体化的高中英语教学设计
——以“The Freshman Challenge”为例
特别关注
“双减”背景下中学英语教研活动的挑战与机遇*
中学英语作业“减负”与“增效”的辩证治理思维
“双减”背景下初中英语整本书阅读的实践探究*
中学英语教学生态系统的构成、现状与重构
——一项基于“双减”背景的分析
浙江教学月刊社“2021年度中小学英语教学优秀论文”评选结果揭晓