特别关注

1. 以教研转化促进新课程理念的落地生根
   ——浙江省教育厅教研室主任任学宝访谈
2. 读出思政育人的“新声”
   ——谈《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》下的教学实践
3. 强化“综合学习”呼应课程性质*
   ——《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读
4. 坚持以核心素养为枢轴的守正与开新
   ——《义务教育历史课程标准（2022年版）》研读

专题聚焦

1. 高中物理深度学习的设计和实践
   ——以“受力分析中弹力和摩擦力关系”为例
2. “纵横”分析 四维解读 嵌入评价
   ——基于核心素养落地的高中化学课堂深度学习实施策略
3. 多版本教材比较 促学生深度学习
   ——以“配方法解一元二次方程”为例

实践创新

1. 透析 甄选 构建 贯穿
   ——新课标视野下提升高中地理综合思维能力的教学策略
2. 创设“黑盒”情境 培养关键能力
   ——以初中科学教学为例

教学探微

1. 同入境 齐析理 共践行*
   ——思政课党史协同学习的三重向度
2. 沉浸一境：让思政课活动型课堂“议议”生辉

备课参考

1. 建构生物学模型，凸显结构与功能观
   ——以“泌尿系统”教学为例
2. 刍议项目化自读策略在文言文单元整体教学中的运用

试题研究

1. 刍议数学史背景试题的类型、特点及启示
2. 文本功能选择：散文测评的另一价值取向*