专题

1. 走向联系和整合
   ——统编教材单元整体教学的实践与思考
2. 抓住本质，培植生长点
   ——统编教材九年级下册第二单元“小说整理课”教学
3. “思维的乐趣：小说人物微评论写作”教学案例
4. 用“学习活动”优化自读课教学
   ——以《溜索》的教学设计为例

课改前沿

1. 春天，让诗意缓缓地生长
   ——“文学阅读与写作”大单元设计
2. 以诗心拥抱诗作 以关联建构素养

学科团队

1. 《论语》阅读的N种打开方式
   ——兼论整本书阅读教学
2. 用分享式阅读教学推进《红楼梦》整本书阅读

课程开发

1. 基于“整本书阅读与研讨”的《红楼梦》专题阅读课程开发

思考争鸣

1. 对板块式教学的辩证思考

教学探微

1. 以“任务”驱动学生深度学习
   ——以《〈论语〉选读》的教学为例
2. 例谈不同文体的“可视化教学”
3. 以观影感促写读后感的尝试

备考方略

1. 应对作文模拟题“命题不严谨”的几个策略

命题研究

1. 基于核心素养培育的初中语文阅读理解题命制

名作品读

1. 用关键词还原法解读文本
   ——《道士塔》文本细读