专 题

1. 落实统编教材要求 重新认识作业功能
   ——《语文作业本》的特点与使用建议
2. 从“问题”到“学习任务”
   ——例谈《语文作业本》“学习任务”的设计
3. 《语文作业本》有效使用的“三三法则”初探
4. 在“好玩的作业”中提升学生的语文素养
   ——以《语文作业本》七年级下册为例

名师风采

1. 我们，与语文共同生长
   ——读贾桂强老师《生长式语文课堂》有感
2. 让每一节课的学习都有精神增量
   ——构建“生长式语文课堂”的探索

课程开发

1. 选课走班模式下的语文课程设置与教学实施
   ——新疆克拉玛依市第一中学的实践探索

教学探微

1. 细说中学语文教学的文本之“本”
2. 谈文言字词注释与课文理解的交互作用
   ——以《短文两篇》为例
3. 议论文写作应重视基本结构模式
4. 谈初中写作教学中课文素材使用的误区和对策
5. 运用马扎诺评价量规开展写作教学
   ——杭二中白马湖学校的实践

教材研究

1. 怎一个“乱”字了得？
   ——关于统编版教材中文言实词“乱”字的解读

试题分析

1. 刍议高考任务驱动型写作试题的发展趋势
   ——基于2015—2018年高考全国卷作文题的分析

名作品读

1. 在真实中虚构
   ——读小说《台阶》
2. 从三个意象品味父亲
   ——析《台阶》中父亲的形象

教学叙事

1. 我的学生观进化之路

理论前沿

1. “新课标”倡导的是哪一种建构主义