视点与关注

1. 言语形式背后的初中文言文教学
   ——略论意象性语言学习和文化语境建构
2. 从内心体验走向思考世界
   ——美国写作教学课堂观摩有感
3. 富兰克林习作法：追随“写作愿景”的“复写”实践

课程与教学

1. 从教材价值到教学价值
   ——初中语文阅读课教学内容确定的策略
2. 散文语感培养的教学策略探索
3. 基于散文文体特征的学习活动设置
4. 品出文言文的美味来
   ——以《烛之武退秦师》的教学为例
5. 群文阅读教学的一次尝试

教师与学生

1. 二位一体 读写并进
   ——陈益林老师的语文教育观
2. “二位一体，读写并进”的教学策略
3. 香港启思版《中国语文》初中教材文化知识编撰的特点及启示
4. 香港启思版《中国语文》初中教材写作训练的编排特点
5. 香港培生版《中国语文》初中教材插图简析
6. 高中支架式写作教学的实施策略＊

考试与评价

1. 中考文言文阅读命题的趋势和教学改进
2. 关系型作文题审题立意刍议

读书与随笔

1. 披文入情 沿波讨源
   ——《湖心亭看雪》的教学解读
2. 文化其实是一种遮蔽
   ——《清兵卫与葫芦》主题探微

1. 本期导读