教学月刊·小学数学
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2021年3期
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本期话题
文化何以育人
诗性智慧的激发
理性精神的塑造
享创数学发现的魅力
让学生学会“数学地想”
备课之窗
顺应认知规律 调整学习序列
基于结构化思维的单元整合教学
古今中外话记数 亲触演变过程
怎样做才能理解“破十法”的计算方法
怎么样的练习更有助于万以内数的大小比较
怎样引导学生经历长方形面积计算的探究过程
如何更好地理解小数的性质
怎么做才能快速找到最大公因数
如何借助辅助线理解图形放大与缩小问题
课堂新探
儿童微实验的内涵、价值及实施
课堂教学四导向
指向数学素养 理解概念本质
拓界而舒展 多联而悟思
教学反思
经历探索过程 感受演绎推理
借助数的过程 体会小数意义
以基本数学思想为核 促学生高阶思维发展
