专题研究

1. “位值”背后的基本活动
2. 运中有智慧 算中有妙法
3. 直面核心知识 关注理法相融
4. “承前启后”求突破 “虚实结合”促发展
5. 观察、操作、想象：让空间观念发展清晰可见
6. 不止于“实验与猜想”，也需要“逻辑与证明”
7. 推理能力培养三部曲

备课之窗

1. 计数器助力
2. 学在当学处 教在该教时

课堂新探

1. 循“生长”之道，从“原点”走向“远点”
2. 指向深度学习的教学策略
3. 教学的另一扇窗：复习整理习惯的培养
4. 猜想—验证，有助于培养学生的高阶思维
5. “图解数学”，“小老师”的好帮手

教学反思

1. 好问题，成就好课堂
2. 让学生经历数学发现之旅

观点主张

1. 自我创设认知冲突 提升教师问题意识
2. 画出来倒是问题 画不出却是好题

期刊导读

1. 读异寻同 阅文思己