教学月刊小学版·语文
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2018年4期
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卷首语
用心去做,聆听幸福
教学人生
幸福的“折磨”
黄吉鸿语文教学的“三种力”
一切景语皆情语
本期话题
思维导图:让“零指导作文”不再“零指导”
有效追问,让习作教学向纵深发展
重拾读者意识提升习作水平
“朋友圈”模式:高段写作指导新途径
“按图索骥”:探寻绘本图画资源的价值
课堂撷英
《我的幸运一天》绘本教学案例分析
平实中丰盈简单中灵动
课堂新探
字理识字法在低年级教学中的运用策略
阅读教学中信息链接的策略
借助“发现型”阅读提升学生思维能力
利用“差异”促进“共生”
删繁就简三秋树
摭谈读写结合式练笔设计的优化策略
第一学段看图写话“五步法”教学策略探究
观点主张
读注交融:三年级旁注式教学进度表的设计与实施
“转识成慧”:小学语文“智慧课堂”的应然目标