浙派语文

1. 著名儿童文学家金近的浙地情怀

本期话题

1. 从“一篇”到“一本”：打通整本书共读的绿色通道
2. 由“一篇”到“一本”，实现“1+1”拓展阅读
   ——从《刷子李》到《俗世奇人》
3. 学习“这一篇”，走向“这一本”
   ——例谈《汤姆·索亚历险记》的导读教学
4. 从“一篇”文本特点出发，巧妙联结“一本”
   ——以《“凤辣子”初见林黛玉》为例
5. 巧借戏曲，创新“一篇”到“一本”的教学路径
   ——以《孔明智退司马懿》为例

教材答疑

1. 统编教材与人教版教材衔接的思考与建议
   ——以衔接年级（五、六年级）起始单元为例
2. 基于单元整组教学，实现识字写字补学
   ——以统编教材五年级上册第一单元“识字与写字”衔接教学为例
3. 统编教材文言文教学衔接策略例谈
4. 复述有“方” 提速有“法”
   ——以统编教材五年级上册《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》为例

备课之窗

1. 统编三年级教材小练笔的编排特点与教学建议
2. 语文知识的记忆兴趣激发策略

课堂新探

1. 多管齐下 全景识字
   ——例谈低段识字教学策略
2. 浅谈古诗词教学中的多重审美
3. “1+Y”阅读圈：高段同步深度阅读范式的实践探索
4. 例谈阅读教学中的几种可视化思维图式
5. 名著课前导读的四策略
   ——以《小兵张嘎》为例

观点主张

1. 倾听：基于学生言语实践的学习形态
2. 统编教材单元设计的三维度

卷首语

1. 是草船“借”箭，还是草船“骗”箭？