卷首语

1. 2019年《考试说明》解读

前沿透视

1. 突出关键能力 落实核心素养
   ——2019年《考试说明》如何对接语文核心素养
2. 明确难度 注重文本 精准作答

公益科研

1. 不妨让学生做命题者
   ——以论述类文本阅读为例谈自主命题

考点纵横

1. 诗歌鉴赏：立足教材，由表达技巧分析到情感把握
2. 浅谈非连续性文本阅读的备考策略
3. 用支架搭建高中生写作记叙类作文的思维平台
4. 鉴赏且自翻译始
5. 走出去，引进来
   ——现代文阅读亟待强化的一种思维
6. 高考名篇名句默写之备考建议
7. 从语文高考全国卷Ⅰ谈文言文翻译复习的重点
8. 突出重点 授之以法
   ——提升学生文言文阅读能力的有效途径
9. “表意不明”类病句的辨析与修改
10. 旧貌换新颜 打好攻坚战
    ——由高三一次“小测验”引发的思考
11. 化繁为简 关注语境
    ——高考情境语用题（17～19题）的复习策略
12. 小说阅读中“作用”题的考查角度及解题思路
    ——以2015年至2018年高考题为例
13. 诗歌鉴赏四大思维定式误区类型
14. 在逻辑自洽的前提下多方勾连
    ——古诗解读的批判性思维方式
15. 破解高考散文阅读障碍的教学策略

读写教学

1. 多维思辨 透析题意
   ——“时评”类作文题审题指津
2. 唱得红梅字字香
   ——怎样写好议论性散文
3. 就用袋中米，巧做急火饭
   ——例谈高考作文中的素材运用
4. 论如析薪，贵在破理
   ——任务驱动型作文论证方法例析
5. 观点明朗结构顺 过渡自然素材丰
   ——“君子生非异也”升格导练
6. 巧设分论点 制胜于考场
   ——考场材料作文升格指导

试题研究

1. 多维分析让说理走向丰富深刻
2. 流程图类试题：新课标高考语文的新宠
3. 高考文学类文本选材为何偏爱小说？

思想方法

1. 学生拟写导入语，拟出语文新天地
2. 用“四读法”守住高中诗歌教学的绿水青山
3. 课内课外一台戏，部编选编一支曲
   ——高中各年级阅读材料选编标准之我见

原创风采

1. 妙手剪裁，匠心命制
   ——散文、小说试题命制方法举隅
2. 量体裁衣，选材决定命题质量