教学考试(高考历史)
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教学考试(高考历史)
2023年2期
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卷首语
挖掘“四史教育”深度，拓宽提质增效路径，掌握历史学习能力
名 师
“三新”背景下高中历史教学提质增效路径初探
近年来高考党史会议类试题剖析与专题复习
从命题思路中寻找备考出路
——谈2023 年浙江历史选考二次备考方向与策略
部编版教材“历史结论”在二轮复习中的运用
从命题立意研情境设置，以情境设置变命题考向
——以2022 年全国甲卷第47 题研析为例
铁犁牛耕引发的变革
基于高考评价体系的新旧高考历史试题比较分析
——以2022 年全国乙卷与浙江卷6 月选择考试题为例
史料实证：浅探高中阶段的“实”与“证”
深挖教材史料，落实核心素养
——以《明至清中叶的经济与文化》一课为例
运用教材史料 整合知识、培养能力
——以选择性必修二《工业革命与工厂制度》为例
高 分
刍议高中历史数据材料题型的解题策略
先秦史选择题分类及复习对策
试析文字材料型选择题，培养历史核心素养能力
历史地图类选择题的应对策略与核心素养的养成路径
近年全国卷部分开放性试题比较辨析
浅谈中国古代中央官制沿革复习课的教学思考
——从2022 年广东省普通高中学业水平选择性考试历史试题第3 题谈起
创 新
怎样写历史短文
——以2022 年山东卷《一幅宣传画》为例
聚焦材料分析题的原创命制
——第二届命题征集活动优秀创新试题选登
