江苏教育·中学教学版
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江苏教育·中学教学版
2023年4期
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培养拥有“四个自信”的青少年
品读
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封底人物
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专题
新高考背景下英语读后续写教学的关键策略
“协同效应”在读后续写教学中的实施探究
合作写作在高中英语读后续写教学中的实践与思考
创新多轮续写,以深度学习促写作素养提升
读后续写,功夫应在“写”外
学习贯彻党的二十大精神
新时代建设高质量教育体系应具备的十大思维
名家视线
围绕核心素养建构的地理课堂教学
课程与教学
依托情境化学习活动实现古诗词深度学习
阅读教学如何引导学生掌握文本解读基本方法
智德融合:高中数学的德育内涵及教学熏陶
从深度对话到高阶思维:基于IRF理论的高中数学课堂对话教学
基于大观念的高中英语课堂阅读教学理论与实践
聚焦核心素养培育 指向学生终身发展
指向审美人格养成的校本课程实践
基于学科核心素养的普通高中信息技术大单元教学设计研究
名师课堂
以“精准活实”教学促“减负增效”学数学
名校课改
“航程课堂”:培塑有大海气质的人
指向高阶思维培养的高中地理“航程课堂”教学
涵育海洋文化的生物学“航程课堂”教学设计
航程课堂:南通“立学课堂”校本化实践样本
观点参考
戏剧学:解读《再别康桥》的别样视角
乡土资源在高中历史教学中的有效运用
利用区域博物馆资源开展教育教学的路径
例析思政元素在初中地理教学中的渗透
呼唤名家
为人生而教育
为“自能教育”鼓而呼
聚焦
江苏省淮安市于斌教育名师工作室
绵延历史文脉 弘扬武术精神
《名校课改》栏目征稿启事