江苏教育研究
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2019年7期
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目录
特稿
将教学改革引向深入
百家论坛
加斯基教师发展评价框架述评
指向言语智慧的语文深度学习的内涵、特征及实现路径
教育家成长
以儿童的方式遇见
课改前沿
共育、共建、共享、共生
养正为先,体学并举
对中小学生品格提升工程实践的再认识
家庭教育
家庭教育中的祖辈参与研究
管理方略
基于大数据的区域学科教学质量管理研究
文化引领校区品质提升的集团化办学实践
课程研究
课程化:中华优秀传统文化教育的校本探索
家校协同实施研学旅行课程的有效策略
浅论中学生生涯规划课程
课题博览
“快乐童年”学校品牌建设的实践研究
学前教育
幼儿园教师意态表现力的培养
质量背景下幼儿园项目活动的价值及实施策略
儿童福利视角下我国普惠性学前教育政策分析及现实构建
幼儿园“早期阅读+”模式的实践研究
综述
伙伴学习的理论溯源及现实意义
小学数学课堂教学中师生“课堂交流”研究述评
教学探索
情境:从学习走向创造
“教读”理念指导下的阅读教学问题探析
运用评价工具,有效解决英语单元学习的瓶颈问题
从“为了不教之教”走向主体性教育
融通场域的力量
论结构化学习中数学核心素养的培养