江苏教育·教师发展
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江苏教育·教师发展
2020年11期
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视点
儿童成长:教师专业成长的应然指向
专题
区域教师研训工作转型与创新
四位一体3.0:区域教师研训工作新范式
研教相融 课题引领
促进深度卷入的项目化研训实践
为学而研“:211”主题研训范式之区域探索
直面复杂性挑战:从“教师研训”走向“赋能成长”
论坛
名师要经常自问的十个问题
教学反思若干关系辨
提升小学语文教师的儿童文学素养
现场转化力视角下的校本研修优化策略
团队建设
引领教师过幸福完满的教育生活
读书沙龙:重返童年之路
一场雨引发的“师路花语”
片段剖析:在互助结伴中生长
青鸟殷勤为探看
研训实践
“草根”团队铺就教师自主生长绿地
后疫情时代区域性教师发展支持系统的转型
名师工作室提质增效的四“度”策略
专业学习共同体:教师专业发展的校本实践路径探索
以集团文化引领分校教师成长
合唱教学“四位一体”专项研训区域行动研究
随笔
中小学教师“论文沙龙”的实践与思考
我写论文的三次“蜕变”
做一个有点气象的教师
