聚 焦

1. 新四军句容抗日斗争历史陈列馆
2. 第32 届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表
3. 让爱国教育成为学校的基调
   ——江苏省泰州市凤凰初级中学爱国主题活动掠影

视 点

1. 培养学生的阅读“心”

专 题

1. “促进式教学”的建构与实践
2. 教学即促进
   ——初中数学“促进式教学”的实践探索
3. 初中数学“促进式教学”的基本准则
4. 初中数学“促进式教学”的课堂实践描述
   ——以苏科版七下“平方差公式”教学为例
5. 初中数学“促进式教学”的实施策略
   ——以“综合与实践”的教学为例
6. “促进式教学”的个人解读

名家视线

1. “自读课文”怎么教*
   ——以《安塞腰鼓》教学为例
2. 再谈“弧度制”教学

课程与教学

1. 学习任务群视域下《〈史记〉选读》教学探索
2. 基于主题意义探究的高中英语“读写结合”教学实践*
   ——以一节“爱”为主题的美文读写课为例
3. 元认知策略视域下高中英语课外阅读教学路径
4. 初中英语阅读教学如何提升学生的思维品质*
   ——以译林版九上Unit 3 Reading 教学为例
5. 高中历史校本课程的跨学科教学设计与思考*
   ——以《两京锁钥：山海关》一课教学为例
6. 高中生公共参与素养的教学培塑*
7. 基于学情分析的道德与法治教学
   ——以统编教材“认识总体国家安全观”为例
8. 新高考背景下学科阅读教学初探
   ——以地理学科为例

名校课改

1. 课程：给学生真实世界的认识
   ——谈“人与疫”校本课程的研发
2. “世界疫乱概述”课例
3. 疫情下的“政治认同”教育
4. 特殊时期和情境中生活教育的鲜活案例

观点参考

1. 在比较中深化语文阅读教学
2. 借助认知冲突促进深度思考
3. 中考化学知识复习不宜简单重复
4. “学习强国”APP 助推思政课教学

名师课堂

1. “趣“”用”结合的信息技术教学探索
   ——以项目式教学“生涯规划主题设计之认识专业”教学为例