聚 焦

1. 江苏省栟茶高级中学平民教育馆
2. 嘹亮歌声颂祖国
   ——江苏省锡山高级中学实验学校《我和我的祖国》视频拍摄掠影

视 点

1. 让“社会支持”生成“社会教育力”

专 题

1. 历史课堂教学 与学生家国情怀的涵养
2. 历史教学中的“家国情怀”与“世界意识”*
3. 以“家国情怀”为价值引领的历史教学探索*
4. 在初中历史教学中彰显“家国情怀”教育
   ——以统编教材七下《金与南宋的对峙》教学为例
5. 例谈家国情怀在高中历史教学中的培养
6. “家国情怀”素养培育的现状及思考

名家视线

1. 激发学生语文学习动机的教学策略
2. 关于英语课外阅读指导课的教学建议

课程与教学

1. 批判性思维在语文阅读教学中的培养路径
2. 贯彻编者意图 实现深度教学*
3. 序列化设计初中语文教学的实践探索
4. 数学课本习题在高三复习中的价值再发掘
5. 基于数学阅读指导的初高中学习衔接研究
6. 运用课堂“翻转”教学高中英语语法
   ——以“非谓语复习及写作运用”为例
7. 深度学习视角下初中英语写作教学策略*
   ——以译林版《英语》八下Unit 8 Task Going green 为例
8. 主题情境下的活动型课堂建构*
9. 深度教学在化学学科中的实施建议*
10. 物理课堂教学中如何提升学生提问能力
11. 以“学以致用”理念导航健康教育课
    ——以《体育与健康》水平四“运动负荷的自我监测”教学为例

随笔·札记

1. 我们到底需要什么样的教育

教学一得

1. 精读文本 挖掘价值
2. 阅读教学中思维训练四法

名校课改

1. 跨界学习 融合生长
   ——南师附中树人学校STREAM 项目的探索与实践
2. 聚焦素养 培育动力
   ——论STREAM 课程融合的策略
3. STREAM 气象校本课程实践研究
4. 领略STEM 教育实践的风景

名师课堂

1. 思悟数学的教学探索*
   ——以“函数”教学为例

开 卷

1. 用心守护
   ——读蔡兴蓉的《走在孩子的后面》