专 题

1. 打造有江苏特色的综合实践活动课程
2. 综合实践活动课程的校本化建构
3. “玩学融通”理念下学校综合实践活动特色课程群的建构

理论篇

1. 综合实践活动课程的本土化建构

实践篇

1. 开发区域课程资源 建构综合实践活动课程

专家视线

1. 论课程综合化实践的生态化
   ——以苏格兰小学跨学科学习课程为例

教海探航

1. 序列化写作：言语生命走向生长的应然选择
2. 探寻内隐写作有效着陆的思维路径
3. 儿童习作中的生态场建构及其模型研究
4. 为语言组织而教：阅读教学价值取向及实施策略
5. 聚焦“有序” 促进儿童数学思维生长
6. 数学实验：具身认知视野观照下的学习方式
7. 建构全息学习范式 给予儿童360度的数学学习支持
8. 批判性阅读：让学生成为有思想的“苇”
9. 在英语微写作中发展学生的思维能力
10. 生命科学领域课程资源的挖掘和利用

解 惑

1. 遵循逻辑 厘清本质 把准机制
   ——语文核心素养解读三题

课例评析

1. 把儿童引向开放的语文学习场
   ——清华附小夏端老师《圆圆的沙粒》一课教学赏析
2. 引领思维在生动中走向深刻
   ——人教版四上《对策问题》教学片段及思考
3. “教”与“学”的择取与思考
   ——以译林新版《英语》六上Unit 3 Holiday fun的教学为例

观点参考

1. 文本童心表达的教学缕析
2. 不应冷落语文教学中的“知识性铺垫”
3. 让数学变得“好玩”*
4. 用好“你知道吗” 提升数学素养
5. 巧用线段图解决问题
6. 语法要放在语境中教
7. 在劳动与技术课中开展项目学习

聚 焦

1. 江苏省丹阳市华南实验学校美术作品选登
2. 严育洪数学名师工作室

视 点

1. 激发学校的课程活力

1. 江苏省泗阳县众兴小学
2. 品读
3. 声音