专题

1. 义务教育学校标准化建设的探索
2. 义务教育学校标准化建设方法论*
3. 义务教育办学标准的落地
4. 化解义务教育大班额现象的策略*

教育研究

1. 研发五级课程 培养持久学力
2. 以社团活动为载体的学生核心素养培育分析
3. 中小学教师出书：为何与何为
4. 流动儿童家庭教育现状调查与对策
   ——以江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区为例

区域教育

1. 区域学科建设的规划与行动
   ——以南京市玄武区音乐学科为例
2. 小创新 大收获
   ——江苏省泰州市姜堰区国家课程校本化实施的创新之路

管理智慧

1. 从校内顶层设计谈高中困难生教育援助机制
2. 让学生“动”起来 让学习“活”起来
   ——江苏省靖江市第一高级中学“行政班+走班”的探索与实践
3. 基于整合视角的学校课程实践与思考
4. “物候童趣”特色文化与现代化管理之融合浅探
5. 构建“三生”课堂 提升核心素养*
6. “金石榴”文化引领学校不断前行
7. 家庭会馆：开辟学生校外活动的理想之所
8. 退任中层干部管理的有效机制探索
9. “从游”到“飞跃”：“美丽教师”炼成记
10. 乡村小学特色化发展的三条路径

名校生长点

1. 问道觅渡 寻真致远
   ——江苏省常州市觅渡桥小学学校文化解读
2. 觅渡，寻真

问题讨论

1. 义务教育均衡发展：我们还有哪些举措
2. 教育均衡发展的“滨湖道路”
3. 后均衡时期师资均衡发展的困境与对策*
4. “互联网+”视域下的教育均衡发展新路径
5. 系统人视角下的教育均衡
6. 关于推进深层次教育均衡的几点思考*

观点参考

1. 拥有自己的教育表达
2. 推动教师向“片区人”角色转型
3. 智慧教育如何避免“叫好不叫座”
4. 教育，就是建立一种“关怀”的关系
5. 教师眼里要能“揉得进沙子”

成长故事

1. 贵有恒：我的乡村学校三十载

聚焦

1. 让学校成为“创造”的天地
   ——江苏省太仓市科教新城实验小学创客教育掠影
2. 封面封底学校：南京市银城小学

视点

1. 完整的人及其教育

1. 品读
2. 声音