专题

1. 双语教师的专业发展
2. 双语教育与双语教师
3. 双语教师专业发展的基本条件和有效路径
4. 从英语教师到“复合型”双语教师
   ——我和我的双语教师团队的成长历程与体会
5. 坚守学科本质
   ——由数学教师转变成双语数学教师的专业发展体会
6. 攻关莫畏难：我的双语美术教学之路
7. 体现学科价值 展开语言双翼
   ——双语音乐教师专业发展反思

论坛

1. 孔门“侍坐”教学艺术探微
   ——《论语》中的教学艺术系列研究之三
2. 小学教师幸福感的影响因素及提升策略
3. 县域中小学教师队伍建设面临的问题与对策*

观点参考

1. 教师的职业素养与职业规划相辅相成

区域师培

1. 教师发展无处不在
   ——江苏省海安县促进教师职后发展的认识与实践
2. 让微型课题成为教师发展的“快乐便桥”*
3. 县域高中主备课：促进教师PCKg建构的实践*
4. 为青年教学骨干加速发展夯实基础
   ——骨干教师脱产研修课程的设置与实施
5. 做区域教育教师专业发展的“造血干细胞”
   ——“海安教科研”印象

方法论

1. 让语文教师从“专门”走向“专业”

研训实践

1. 教育科研的站位与思考
2. 适应新生态 迎接新挑战
   ——“互联网+”时代促进教师发展的校本思考与实践
3. 网络教研：从“虚拟”走向“真实”的创意研修变革*

呼唤名家

1. 生命中的相遇
2. 耐人寻味的成长之学

对话名师

1. 出发，向着诗与远方
2. 走着，走着，花儿就开了
   ——对话许昌良
3. 怀揣梦想：卓越教育者的本色
   ——我所认识的许昌良

成长故事

1. 初心不改 逐梦前行

职业心得

1. 区域课堂竞赛催生教师专业发展自觉

阅读

1. 让美成就美
   ——读宗白华的《美学散步》
2. 回归理论：教师专业化的基础
   ——读《学校教育原理》有感
3. 芙蕖出渌波
   ——傅荣生诗歌的审美特色

先生印象

1. 爱是教育的灵魂
   ——记我身边的三位优秀教师

视点

1. 激活教师发展的正能量

1. 封面封底学校：江苏省宜兴市实验中学
2. 品读
3. 声音