卷首语

1. 迈向教育评价新高地

热点聚焦

1. “双减”政策下，深化学校评价改革正当时
2. 以立德树人为目标构建学校教育评价体系
3. 教师专业发展主题研讨式培训及评价的探索
4. “双减”政策下初中语文课堂如何实现“提质增效”
5. 完善小组学习发展性评价体系的思考
6. “双减”政策下小学数学作业设计策略
7. 基于核心素养视域下的识字教学探索

前沿理念

1. 深化高考改革“双减”行稳致远
2. 大数据时代下的教育变革
3. 疫情时代线上教学模式探索
   ——以腾讯会议直播课堂为例
4. 谈“双减”背景下名著教学实践性作业的设计与评价
   ——以《昆虫记》为例
5. 新课程理念下高中班主任如何上好德育课
6. 聚焦核心素养提升课堂实效
   ——小学道德与法治课堂教学的实践探究
7. 新课程改革背景下创新初中化学课堂教学

评价新视角

1. 坚持立德树人，不抛弃、不放弃、不嫌弃
   ——看大同市云冈区常青中学如何转化学困生
2. 核心素养在高中地理教学中的渗透
3. 小学班主任工作中家校互动的有效路径
4. 用数据说话：在反思中提升生物教学质量
5. 以“思”促“学”以“辩”研“学”
   ——探究思辨活动在初中语文学科中的融合与实验

育人方略

1. 巧用微课，让小学语文教学更加灵动
2. 高中物理生活化教学实践探讨
3. “双减”政策下小学美术生活化教学策略
4. 运用信息技术构建高效英语复习课堂
5. 趣味性教学的核心：『兴趣是最好的老师』
6. 项目式学习在初中化学复习课中的实践与思考

实践新探

1. 构建家校共育“1+1＞2”的新样态
2. 结构化教学：赋予学生创造性思维生长的力量
3. 情境创设激活小学数学课堂教学
4. 以人为本，促进小学学困生的转化
5. “教学评”一体化理念下的高中数学课堂重构
6. 让思辨性的培养成为语文阅读教学的常态

1. 山西省太原市杏花岭区五一路小学校