教学研究

1. 问题导向下发展学科核心素养的教学设计*
   ——以“氮气及氮的氧化物”为例
2. 大概念下大单元“四步教学设计”*
   ——以人教版“合成高分子”单元教学为例
3. 厚植中国传统文化，实践课程育人*
4. 初中化学“生活中常见的盐”项目式教学*
   ——探究自制烤面包中泡打粉的主要成分
5. “三新”背景下高一衔接期化学学情调查与分析*
6. “双减”背景下初中化学课堂趣味游戏活动的设计与实践
7. “沉淀溶解平衡”学习认知困难及教学策略分析

教学设计研究

1. 大概念统摄下的单元教学设计
   ——以“自制苏打气泡水”为例
2. 从生命的视角诠释分子的结构之美
   ——以“分子结构与物质的性质”为例的情境化教学设计
3. 核心素养视域下基于UbD理论的主题教学设计*
   ——以“物质的组成与结构”为例

课堂教学研究

1. 基于“素养为本”的实验教学实践探索*
   ——以“探究氯水的蜕变之路”为例
2. 新课标背景下如何培养学生的兴趣
   ——以初中化学“绪言”课的教学设计为例

复习与考试研究

1. 基于学科观念建构的单元复习教学设计
   ——以“认识化学变化”为例
2. 初中化学计算复习的微项目化实践
   ——以“奥运火炬里的碳中和”为例

课程与教材研究

1. 高中化学的“广而告之”
   ——以新版四套高中化学必修教科书“绪言”为例

实验教学研究

1. 基于绿色发展观的实验设计
   ——以“常见的化学反应——燃烧”为例
2. 利用数字化实验发展学生化学学科核心素养*
   ——以“苹果醋中总酸含量测定”为例
3. 二氧化硫性质的实验改进*
4. 氨气喷泉实验的改进
5. 石蜡分解实验的创新改进
6. 学以致用，知行并进
   ——家庭自制化学电池实验
7. 用注射器作反应器与量具，精确测定空气中氧气含量
   ——“测定空气中氧气含量”实验的简化改进