化学教学
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2022年4期
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专论
国内HPS教育融入中学化学教学的研究综述
关于原子结构学科理解新视野
课改前沿
中学生化学实验学习能力评价指标体系构建
新旧人教版高中化学必修教科书的学习适应性比较研究
高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究
例谈中学生化学阅读的意义、内容和方法
聚焦课堂
K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用
分子的手性教学资源开发和教学设计
发展社会责任素养的高中化学课堂教学实践
运用化学学科解释促进化学学科理解
培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践
基于“变量控制”策略的初中化学实验探究教学
实验研究
“探究微粒的运动”进阶式实验教学设计
氢氧燃料电池演示实验的改进
优化实验设计 培养学生化学实验素养
铁与硫反应实验的新设计
自制液压储气式氢氧燃料电池
测量评价
核心素养导向下科学探究题特点分析与教学启示
教学参考
刍议不同版本初中化学教材对“气体溶解度”的定义表述
