化学教学
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2019年4期
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目录
专论
高中化学关键能力的内涵及构成要素研究
课改前沿
《普通高中化学课程标准（2017年版）》的文本挖掘
基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评
基于Rasch模型对学生推理能力进行测评的研究
以化学TED演讲促进学生深度学习
反思与建构：初中化学教师的实验技能与素养
聚焦课堂
基于学生学习路径外显的可见教学实践
存在与突破：素养为本的知识理解及教学讨论
“糖类来源”引发的教学思考
浅析“证据推理”在元素化合物探究教学中的应用
以发展学生化学核心素养为本的“手性分子”教学设计
实验研究
“氯水的成分探究”实验装置改进及教学模式探究
指向核心素养培育的微科技项目
借助传感器探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性
电解饱和食盐水实验装置的新设计
乙烯性质实验的再改进
乙烯与溴加成反应产物的可视化实验探究
利用香蕉提供水蒸气与铁粉反应
“二氧化碳灭烛实验”的简约化改进
教学参考
化学动力学理论视角下实验教学心像的矫正
新议有机化合物中各类常见双键的命名
美国AP化学课程框架分析与启示
测量评价
对一类中考化学图像题中配图科学性的讨论
