化学教学
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2019年12期
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专论
学生立场： 课堂重构的出发地和归宿点
化学的人本思维、绿色思维及其教学
课改前沿
关于化学学科证据推理能力及评价的思考
关于“赞赏化学意识”培养的思考
刍议提升教师实验素养的四种意识
聚焦课堂
从“双基”到“核心素养”： 何以可能
“微观探析”与“证据推理”在有机合成教学中的关联性研究
深度学习核心概念的教学研究
乙酸丁酯制备装置的探究实验教学
铝热反应实验的反思性教学
实验研究
测定空气里氧气含量实验的探究与创新
巧用H型试管改进中学化学实验两则
3D打印微型可见分光光度计的制作与应用
磷在氯气中燃烧实验装置的新设计
具有干燥功能气体发生器的制作
探析镁与乙酸溶液的反应机理
测量评价
情境化试题的基本要素、背景类型与品质追求
核心素养视域下元素化学学习模式的重构
教学参考
基于科学性问题的命题思考
