卷首语

1. 把自主选择的权利还给孩子

人物专访

1. 迎头奋进，争做海浪中的飞燕
   ——记江苏省滨海县人民政府机关幼儿园园长纪海燕

环境创设

1. 崇尚质朴 追求自然
   ——记南通市天生港学校幼儿园创设以自制玩具为特色的人文环境

课程游戏化

1. 多元化游戏课程 感受民俗雅趣
   ——记徐州市云龙区世纪城旗舰幼儿园课程游戏化
2. 浅带谈课来程的游戏转化变改革
3. 浅谈游戏精神在幼儿数学活动中的渗透
4. “儿童立场”观念
   ——解开区域活动组织症结的钥匙
5. 在建构游戏中培养幼儿的审美情趣
6. 探索“班干部游戏”在幼儿园大班班级管理中的运用
7. 创设幼儿园生活环节的游戏化情境

本期关注

1. 落实《指南》需有“度”

教学园地

1. 浅析『玩中学』科学项目活动资源的开发与利用
2. 亲近自然 快乐探究
3. 点亮孩子智慧的眼眸
   ——浅析在“饲养蚕宝宝”活动中培养幼儿的观察力
4. 幼小衔接视角下的家庭教育策略探究
5. 关于幼儿亲社会行为发展和培养的思考探究
6. 双性化视阈下幼儿教师性别教育觉知力提升对策
7. 撷行知思想 绘多彩童年
   ——浅谈“行知思想”在幼儿美术活动中的渗透与融入
8. 对学前融合教育的新探索
9. 让“实践”成为撬动有效课堂的新引擎
10. 奔跑吧,孩子们
    ——幼儿晨间户外体育活动的思与行
11. 对幼儿园体育活动“情境化”教学的实践研究
12. 浅谈“幼儿从故事中得到了什么”
13. 初探美术活动中培养幼儿创造力的策略
14. 利用旧纸进行创意美术之分享
15. 我的餐点，我做主
16. 基于和合课程背景下的课程资源分析与思考
17. 浅析幼儿教师评价工作中的几点不足
18. 点亮小班版画教学之路
19. 浅谈小班幼儿数学能力的培养
20. 浅谈如何让幼儿园环境促进幼儿身心和谐发展
21. 利用多媒体促进艺术有效教学的策略
22. 农村幼儿教育成长之我见
23. 巧用废旧材料 让区域游戏“活”起来
24. 幼儿科学教育“生活化”的实践与研究
25. 悟陶行知“生活教育”，谈幼儿园随机教育
26. 浅谈幼儿园的课程生活化

教学管理

1. 融合本土元素 培育幼年之根
2. 浅析幼儿音乐教学的路径与方法
3. 精准施策、主动提升，切实构建园本化教师发展机制
4. 梅花吐艳香满园 花儿朵朵放光彩
   ——幼儿园“梅花”文化创建的思考与实践

区域构建

1. 基于游戏精神创设幼儿园户外游戏环境

活动设计

1. 幼儿园主题活动调整实践
   ——以大班《春夏和秋冬》为例
2. 中班数学活动
   ——有趣的蜂巢

家园共育

1. 优化家园共育模式 促进新生入园适应
2. 用爱守护童年
   ——家园沟通案例反思
3. 在互动式活动中促进家园合作的主动发展
   ——以幼儿阅读活动为例
4. 亲子花灯，点亮心灯
   ——亲子制作活动开展策略实践探索
5. 晨间接待,开启家园联系的一扇窗
6. 中班幼儿在家饮食行为问题及对策
7. 家长资源 用之有方
8. 消除幼儿焦虑，培养健康心理

教学笔记

1. 学习故事：小树枝
2. 如何在种植活动中提升幼儿的数学经验
3. 谈“迁移学习法”在幼儿园结构游戏指导中的应用
4. 记一次生成活动的感悟