目录
卷首
聚焦
- “双减”背景下的治理思维
- 落实“双减”，教研何为？
- 善做“加减法”，重塑育人新生态
- 打造面向“每一个”的课堂
- 构建减负提质的学校新样态
- 减负提质中探索“和乐”教育
- 借力“双减”，开启生态育人
- 打造“服务+减负”长效机制
- “五位一体”推进“双减”
- 成就每一个生命
- 潜能课程体系助力“双减”落地
- 小学教育时序管理的特殊意义
- 让作业充分发挥育人功能
- 以创新点燃“作业减负”这把火
- “双减”赋能提质增效
- 让评价回归儿童立场
- 增减总关情粗细皆暖心
- 五管齐下重实效落实“双减”再前行
- 探索新路径，做好“加减法”
- 学业负担“减”下去教学质量“加”上来
- 奏响“减负”四部曲
- 精准把握减负增效平衡点
- 落实“双减”政策，推进“适合”教育
- 学术课堂的“双减”表达
- 从书本走向大自然
- 回归教育本位做实“双减”育人
- “双减”让教育回归本质
- 综合施策构建育人新方式
- 课后服务多彩，学生幸福成长
- 做好学校管理的“加法”
- 充分发挥“学历案”教研的优势
- 给生命留一道缝隙
- 巧计整体实施“五项管理+”
- “双减”背景下的学校转型路径
观察