目录
- 切勿用数字“模块化”课堂
- 破茧成蝶见曙光
——阳光课堂“四步式”教学模式的实践与思考 - 突出“学”的地位
——例谈“四步式”教学模式的运用 - 享受“阳光”的温暖
- 智慧课堂育智慧
——智慧课堂建设策略浅探 - 构建『智慧德育』体系
- “智慧教师”成长的助推器
- 打造品牌文化 践行有效德育
- 巧用QQ群，天天读书会
- 语文教学教什么
——访福建师范大学教授、博士生导师孙绍振 - 屈瑛：沉醉于语文课堂
- 小游戏类综合与实践案例研究
- 找寻儿童数学，打造动感课堂（七）
- 回归“原点”
——“原点作文”教学的实践与思考 - 在看图中学会写话
- 积累 对话
——文言文文本解读途径浅谈 - “至于园可无憾矣”探析
- 《背影》教学选点之叩问
- 守住“魂”，扎稳“根”，修好“枝”
——对语文课堂教学的实践与思考 - 如何将核心素养转化为学科素养
- 品读《清平乐·村居》
- 让阅读雅趣天成
- 例谈网络互动式作文评改法
- 数形结合，让数学概念更丰盈
——以《1000以内数的认识》为例 - 巧用数形结合 优化思维过程
- 由数转形，巧解函数难题
- 数形结合提升学生思维品质
- 随心潜入“桥” 建构细无声
——以《乘法分配律》教学为例 - 盘点数学情境教学的误区
- 以自主思考促合作探究
- 借助旧知 引出新知
- 打造博爱儒雅的教师文化
- 小风波
- 文言文文本解读“三部曲”
- 数形结合助力课堂教学
- 数形结合思想渗透路径
- 巧设趣味探究 培育核心素养
- 蹲下身子看孩子
- 追悔
- 怎一个『读』字了得
- 健全教师成长机制
- 追求健康课堂
- 究竟教什么
- 开启阅读兴趣之门
- “共情”的力量
- 正视教学模式 构建高效课堂
- 变“意外”为精彩
- 一节生物课的课堂生成
- 我的教育人生
- 微语染初心
- “裸课”那些事儿