目录
- 预设失焦:2019年高考语文全国Ⅰ卷应用导向型作文命题探析
- 高考立体几何题的解析及所涉模块的教学启示——以2019年全国高考数学卷Ⅰ（文科）第19题为例
- 夯基固本重思想 寻规变练提素养——2019年高考全国Ⅰ卷解析几何理科试题评析与教学启示
- 紧扣时代主旋律 聚焦素养育新人——2019年高考文综全国卷Ⅰ试题评析
- 从2019全国理综Ⅰ卷看近三年来物理试题的坚持与实践
- 详略得当 凸显中心——初中记叙文写作之详略安排教学指导
- 例文悟法 得法为文——议论文“图式”的建构与应用指导策略
- 基于主题意义探究的高中英语群文阅读关联策略——以“人与自然”主题为例
- 基于情境教学培育学生的法治意识素养——以“依法行使权利”为例
- 巧用地图培养初中生史料实证意识——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例
- 巧用微信App培养高中生地理实践力——以研究性学习《乌山植被、地貌考察》为例
- 新技术·新事物·新理念·新体验走进地理课堂——教育信息技术与中学地理课堂教学融合策略
- 指向核心素养的区域地理主题式教学——以《廊桥筑梦》优质课为例
- 从“体验感受”到“理论分析”：革新学生错误的前概念教学——以“平面镜成像”为例
- 基于科学思维提升初中物理总复习成效——以“凸透镜成像规律”复习课为例
- “素养立意”的化学试题命制探索与实践——以高三质检有机化学选考试题的命制为例
- 利用化学史和手持技术促进初中学生认知发展——以“金属防护和废金属回收”为例
- 论证NO3-在酸性条件下的氧化性
- 立体三维体育舞蹈教学模式的实践与研究——以泉州第一中学为例
- 学生解决2019年高考物构题思维障碍及教学建议
- 以人为本 追求卓越——福州十中简介之一
- 2019年全国高考新课程Ⅰ卷生物试题分析与启示
- 台湾地区中学生态散文阅读教学研究
- “探求·明理”生本教育的探索实践
- 基于学思理念的高中英语读写教学实践探究
- “一核三轴”：信息化时代教学管理模式的探索
- 赋能:教研转型中教研员的应然追求
- 学习任务群背景下语文教学的改变与坚持
- 《林教头风雪山神庙》教学实录
- 核心素养视角下的概率统计试题分析与教学启示
- 基于“智慧学伴”的初中数学“评学教一体化教学”
- 初中数学常见“几何最值问题”探析
- 高中英语话题归类语块习得模式教学探究
- “情智英语”教学主张及实现路径
- 高中英语阅读教学问题设置的有效性探究
- 善用乡土历史资源 提高史料实证素养
- 基于研学旅行的地理综合思维培养例析
- “初高中物理衔接知识”融入中考试题的评析与启示
- 深度思维：物质的比热容概念教学例析
- 九年级化学质检试卷推断题命题分析及建议
- “小三明治式”议题中心教学法在思政课中的运用
- 例析初中生物学教学主线的设计策略
- 以低成本学具助力初中生物学教学
- 方言文化在初中生物学教学中的渗透
- 基于实用性知识教学培养学生科学素养的探索
- 体育与健康学科核心素养的价值取向与教学落点
- 培菁育英 全面共进——福州十中简介之二
- 以爱之名 和谐至美——福州十中简介之三