教学研究

1. 地理物质能量传输“流”本质视角及其课程与教学意义
2. 高中生地理创造性思维的发展现状测评*
   ——基于PISA2021测评框架
3. 地理学科大概念：提取、释义与教学策略*
4. ADI教学模式在地理教学中的运用

课标研究

1. 21世纪以来义务教育地理课程标准演变

高师教育研究

1. 审视·催生·创新：实现“世界咖啡汇谈”与高师地理教学的深度融合*

高中地理

1. 基于地理核心素养的教学设计
   ——以“农业区位因素”为例
2. 基于HPS教育融合教学模式的教学设计
   ——以“地球的内部圈层结构”为例

初中地理

1. 基于“教学评一致性”评价理念的教学设计
   ——以“黄河”为例

教学经验

1. 运用Stellarium软件突破地理教学难点
   ——以“地球的宇宙环境”为例

国际地理教育

1. 国际文凭预科项目（IBDP）中地理测评的特点及启示

地理信息技术

1. 基于“720云”VR软件的虚拟地理实践活动设计*
   ——以“地貌的观察”为例

考试研究

1. 从问题到试题：命题科学化的原则和路径*
   ——以2021年高考广东卷地理试题为例

封二封三

1. 天空之境——新疆柴窝堡盐湖
2. 浪漫与地理
   ——《浪漫地理学：追寻崇高景观》评介