理论探讨

1. 互联网推动教育理论与学术创新的主要方向
2. 推动“互联网+教育”发展的制度创新方向
3. 基于证据的教师增值评价：走向智能时代的教学效能评测
4. 延展认知视域下教学认知边界的探讨与重建
5. 大数据赋能新时代教育评价转型：技术逻辑、现实困境与实现路径
6. 服务大规模个性化教学的制度建构逻辑

网络教育

1. 在线课程讨论环节“低参与率”现象的积极理解与应对
2. 学习者同步和异步交互模式的比较与整合研究

学习环境与资源

1. 网络学习资源进化预警模型设计
2. 第二语言教育游戏设计策略研究
3. 学科核心素养发展导向下教育领域知识图谱模式构建方法研究

课程与教学

1. 大数据的知识发现：促进课堂深度学习的策略
2. 基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型及实证研究
3. 合作问题解决能力测量：真实性与过程性评价视角
4. 新时代的智慧教学：课堂实践、问题审思与发展对策

学科建设与教师发展

1. 同步课堂下乡村教师角色危机、应然与重塑
2. 能力提升工程“整校推进模式”的关键成功因素及运作机理