民族教育研究

1. 关于我国少数民族双语教学问题的若干思考
2. 民族双语教学：问题、成因与对策
   ——以藏汉双语教学为例
3. 多元文化社会中的少数民族双语教育
   ——来自文化心理学的启示
4. 双语教学：意义诠释与推进策略
5. 双语教育的多维背景探究

课程与教学论研究

1. 教学理念向教学行为转化的基本路径
2. 教学中的“个体差异”理念：解读、批判与重建
   ——生成论教学哲学的立场
3. 教学“方法论”的研究历程与本土化追求
   ——教学基本理论问题研究之一
4. 英式学校发展计划在我国的实践与反思
5. 课堂权力关系的重建
   ——缘于权威性与原创性的沉思

教师教育研究

1. 教学认知能力：教师专业发展核心力
2. 教师专业新要素与考试取向的教学形态之省思
3. 论教师实力的内涵及基本属性
4. 教师专业成长“文化场域”之叙事研究

高等教育研究

1. 理论理性规定的古希腊大学学术职业
2. 综合性大学艺术学科建设：历史与愿景

文化研究

1. 武当山行散记
2. 论佤族木鼓文化的现代变迁及其大众传播生成
3. 如何进行民族社会文化变迁研究