卷首

1. 适度助推，促进青年教师更快成长

专题

1. 让学生真正成为课堂的主人
   ——谈2022年版新课标之“生本理念”
2. 从“以生为本”走向“育人为本”
3. 新课标之生本理念的表达
   ——以2022年版地理新课标为视角

名师工作室

1. 助读系统与课堂教学的优化
   ——江苏省泗洪县唐余富初中语文名师工作室简介
2. 借助助读系统优化课堂教学
3. 助读系统 助力文本解读
   ——《一棵小桃树》同课异构
4. 用好旁批，让课堂更精彩
   ——《一棵小桃树》同课异构

苏派作文教学

1. 提纲挈领，让写作有条不紊
   ——“思路要清晰”教学与反思
2. 以学习者为中心的方法指导与梯度推进
   ——兼评卞晓叶老师的写作指导课

推荐书目

1. 推荐书目

管理视线

1. 推进“双减”落地生根凸显“素养”铸魂育人
2. 建构柔性管理模式，加强中学生心理健康教育

教学探究

1. 基于多元评价的初中道德与法治作业设计与优化
2. 初中英语“三生”课堂实践探索
3. 多模态理论下初中英语阅读教学初探
4. 指向学生思维能力发展的初中英语阅读课的设计与实施
   ——以牛津译林版7B Unit6教学为例
5. 初中语文多元化课堂教学评价研究
6. 初中历史项目化学习的思与行
   ——以地域特色课“‘盐’城的历史变迁”为例
7. 浅谈核心素养理念下初中物理概念教学策略

教学案例

1. 单篇课文学习任务群的设计与思考
   ——以《记承天寺夜游》教学为例
2. 以项目化学习推进单元整体教学
   ——以统编语文九（上）第四单元为例
3. 欣赏数学之美 感悟理性精神
   ——以苏科版数学七（下）“证明”教学为例
4. 大观念视域下单元整体建构复习课的实践与思考
   ——以苏科版数学八（下）“二次根式”单元复习课为例
5. 围绕主题渐次生长：数学习题课的教学追求
   ——以苏科版数学九（下）“二次函数”习题课教学为例
6. 把握本质 类比关联 生成路径
   ——以苏科版数学七（下）“不等式的基本性质”教学为例
7. 如何开发跨学科项目式学习课程资源
   ——以苏教版生物学八（上）“生物多样性及其保护”教学为例

教学一得

1. 应用思维导图提升英语复习有效性
2. 对初中物理实验教学整合优化的思考

教坛新秀

1. 遇见·成就·守望
2. 课外古诗词诵读的整合教学
   ——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕书潜赋》
3. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单（排名不分先后）
4. 关爱每一位学生
   ——江苏省宝应县城北初级中学掠影
5. 初·名师