作文秘籍之 场景中的众生相

沙龙现场1" 经典中的“笑”

“写人物的神态时，大家总会写道：他（她）笑了。老师给大家带来了一个电视剧的片段，看看跟你心中的‘笑’是否相同？”

“好！”

岳老师播放《红楼梦》经典片段：刘姥姥进大观园。同学们目不转睛地看着。

“这也太好笑了吧！”

“谁来说说哪个人物的笑和你写的笑一样呢？”

“没有，我写的是微笑，没有这么夸张。”东东说。“我写的是大家玩游戏时大笑，但也跟他们不一样。”木木说。

“是啊，虽然都是笑，但笑的程度不同，具体的表情不同，动作也不同。不能只是写：他（她）笑了。咱们先来看看，刚才这个片段，曹雪芹是怎么写的呢？”

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（本选段有些用字与现在不同，遵照原文，未加改动）

“哇！每个人笑的姿态都写出来了。”辰辰脱口而出。

“而且，很符合人物的特点，林黛玉是笑岔气，她身体不好。”

“我们在进行神态描写时，要抓住人物细微的表情变化和动作，这样才能更加凸显人物的身份、性格。”

沙龙现场2" 描写时的取舍

丽丽突然举手：“如果一个笑就写这么细致，那一篇作文得写多长啊？”

“当然不是每个神态、动作都要写这么细致。再来看个片段吧，看看你们又有什么发现？”说着，岳老师轻点鼠标，大屏幕上出现了下面的内容：

中午，从厨房里传来阵阵香味。十二点左右，妈妈端着两个碗瘸着腿从厨房出来。上周，妈妈的膝盖受了伤，因为照顾我们一直没有去医院。“吃饭啦，宝贝们！”我和妹妹迅速坐在餐桌前，一碗香喷喷的鸡汤面摆在我们面前，我俩异口同声地说：“好香啊！”妈妈微笑着看着我们，手却默默地从膝盖上移开。

“这段只写妈妈微笑着看着我们，并没有细致描写笑。”一看完，木木就抱怨道。

“是啊。我们看看作者细致写了什么？”

东东犹豫地说：“老师，他写‘妈妈手却默默地从膝盖上移开’这个动作。和前面‘瘸着腿从厨房出来’呼应。小作者是想表达妈妈不顾自己的身体，仍然照顾我们吗？”

“真棒！要想表现人物的什么特点，在写人物的神态、动作时，要有取舍。”

“再来看个片段，看看这个场景中人物的神态和动作想突出表达什么呢？”大屏幕上展示：

最近，我妈妈迷上看直播。

这不，她正在看直播，眼睛紧紧盯着屏幕，手指飞快地舞动着。我对她说：“妈妈！我的作业写完啦！”放在平时，她一定会过来检查，但这次她只看我一眼：“你先自己查一下，我一会儿就来。”我只好转身进屋。

“这是想写妈妈迷上了看直播。‘眼睛紧紧盯着屏幕’的神态和‘手指飞快地舞动着’的动作都能表现妈妈看上了瘾。”煊宇脱口而出。

丽丽说：“后面还有一处，‘我’让妈妈帮忙检查作业时，‘她只看我一眼’。说明已经顾不上‘我’的作业。动作很简洁，但是能表现妈妈的入迷。”

“你们真厉害！描写人物动作和神态要看想突出人物什么特点，并不是所有的神态和动作都要展开来写，有时简洁也可收到预期的效果。”

沙龙现场3" 动人的雨中母子

“下面就请大家欣赏一篇完整的习作。”岳老师说着，轻点鼠标，大屏幕上呈现出雪瑞同学的作文：

雨中的母子

“哗哗哗……”天上的云沉重得像一个灰黑色的毛毯，雨下得更大了，打在我的脸上，像颗颗弹珠一样，我身旁的树木不停地挥舞着它的利刃，仿佛下一刻就要抽到我的身上。我的心像天空一样沉闷。我走进车站，看到有个小男孩摔倒了，小腿上被石子刮出一道伤口。我猜测他会立刻躺在地上哇哇大哭，不自觉地皱起了眉。可事实并非如此，只见小男孩用小手擦拭母亲脸颊上的泪珠，嘴里说着“没事，不疼”，安慰着他的妈妈。

懂事的小男孩、慈爱的母亲，他们的举动深深触动了我。

我继续走着，远离人群。天依旧灰蒙蒙的。我想着，那对母子一时半会儿走不了了，毕竟下这么大的雨。突然，远处出现了一道身影。啊，是两道，正是那对母子！母亲背着孩子，那粗糙的双手，一只托着儿子，一只费力地提着行李包。她好似已经精疲力竭了，死死咬着发青的嘴唇，不知是雨水还是汗，不停地从她的身上滴下。儿子在她的背上，伤口已简单包扎，一只手努力地撑着伞，把伞不断向前伸，遮住母亲的头顶。我的眼睛模糊了。他们走远了，树木弯了腰，仿佛在风雨之间守护他们……

天晴了，天上出现了彩虹，晶莹透亮的水珠挂在树梢上，反射着温暖的阳光，这又是个美好的日子啊。

东东兴奋地举起手，抢着说：“她在写雨中母子的动作和神态时，没有写孩子怎么摔倒的，摔倒后的神态，重在写母亲的心疼。后来描写母亲背着儿子，儿子尽力为母亲撑伞，让母亲不淋雨。母子之间的这份深情真是令人温暖。”

“是呀！这样的动作和神态描写才能收到突出人物特点的效果。快把掌声送给雪瑞吧！”

掌声纷纷响起。