10岁小女孩为何会害怕男生的物品？

不跟男同学说话，不愿接触男同学用过的文具，甚至不跟她爸爸说话，在家里也不用她爸爸用过的东西

小林带着10岁的女儿小涵来咨询室时，"深深地皱着眉头，一看到我就迫不及待地说：“这孩子不知道怎么回事，说讨厌男同学，不跟男同学讲话，不愿意看男同学，害怕接触男同学用过的本子、铅笔之类的东西，还说不小心碰到那些东西就恶心、想吐。我们去外面吃饭，她看到邻近桌上有男士就要求换座位。她对陌生人这样，我们还能接受，可最近她变本加厉，连她爸爸拉一下她的手都要发脾气，甚至不跟她爸爸说话，不摸她爸爸用过的杯子，就连我和其他男性正常说句话，她也会生气地对我大喊大叫，现在连学也不想上了。我们怎么跟她解释她都不听，真是一点儿辙儿都没有了，所以来求助您，看看怎么帮帮孩子。”

根据小林的描述，我分析，小涵这些表现都和性别有关，其中一定和孩子对“性”的认识和观念有关。但是这么小的女孩子，还没有完全进入青春期，为什么会对“性”和性别有这么深的执念呢？

我是一名男性咨询师，就想先试试她对我是什么态度，故意问：“小涵，你妈妈刚才说的情况，你能说说是为什么吗？”她低着头不看我，也不说话，好像很紧张。看来，她是真的对所有男性都抵触。

于是，我让小涵在外面玩沙盘，让小林跟我进咨询室，问她：“孩子出现这样的情况，应该和她成长过程中某些和‘性’有关的经历有关，您回忆一下孩子有没有过这样的经历？”

小林想了想，讲了几件事。

小涵五六岁的时候，有一次，小林和丈夫带她去上海旅游。一天吃完饭，他们要外出买物品，就给小涵留了一部手机，让她一个人留在宾馆里。小林夫妇回来时，发现小涵躲在衣柜里看手机。小林把手机拿过来一看，发现里面正在播放一段裸体男女在一起的画面。小林很吃惊，问小涵是怎么找到这种视频的，小涵说她随便乱点就出来了。小林想着孩子还小，应该不知道是什么内容，就没批评她，只说让她以后不要再看这样的视频。

小涵上幼儿园大班的时候，非常活泼，喜欢跟男孩子玩，回家经常跟小林说喜欢哪个男孩子。有一天，小涵还说她想去亲一个男孩子，结果把人家吓哭了。小林和丈夫一直觉得这都是小孩子的游戏，没有在意。

小涵刚上小学三年级时，还很活泼，跟同学交往也正常。但有一天放学回来，她特别沮丧。小林问她怎么了，她说她很喜欢一个男孩，那天向那个男孩表白，还拉了那个男孩的手。结果那个男孩一下打掉她的手，说她是坏女孩。她一下子愣住了，心情变得很差，忽然想起小时候看过的那段视频，感觉很害怕，就想赶紧把视频画面赶走，结果越不愿想那些画面，那些画面就越是在她脑子里出现，她感觉自己特别丢人、肮脏，就一直哭。小林夫妇怎么劝都劝不住。从那以后，她就不愿意跟男同学交往，也不愿意跟男同学有身体上的接触，后来发展到男同学的文具都不敢碰，现在就连爸爸摸过的杯子她都不用了！

在我和小林交流的过程中，小涵虽然在外面的沙盘室玩，但总会时不时地推开门进来，怒气冲冲地瞪着妈妈。我问小林孩子这是什么意思，小林尴尬地笑了笑，说她都习惯了：“最近这段时间，她除了自己不跟男生接触，不用男生用过的物品，还不让我跟除了她爸爸以外的男性说话。我要是跟别人说话的时间长一点儿或笑一下，她就骂我思想肮脏。再这样下去，我感觉自己也要疯掉了！”

“我一用到或者碰到男生的物品就觉得这是男生的手摸过的，我摸到这些东西就等于摸男生的手，这让我想起一些不好的画面，我觉得那很脏，很羞耻。”

我把小涵叫进咨询室：“你妈妈说你最近比较痛苦，以至于都不想上学了，对吗？”“是的。”小涵说。

“我问一下，为什么不敢接触男生使用过的东西？”

“因为我感觉那些东西很脏！”

“男生的橡皮、铅笔等文具和你自己用的橡皮、铅笔都是一样的，你为什么可以用自己的，却觉得男生的文具脏呢？”

“我一用到或者碰到男生的物品就觉得这是男生的手摸过的，我摸到这些东西就等于摸男生的手，这让我想起一些不好的画面，我觉得那很脏，很羞耻。”

“那你为什么不愿意用男性甚至是你爸爸拿过的水杯？”

“我想到水杯是用来喝水的，喝水要用嘴，我用这个杯子喝水，不就是在和他们间接接吻吗？”

“哦，我明白了。我刚才听你妈妈说你多才多艺，会唱歌会画画，你现在先给我画一幅画，我再给你讲讲怎么解决这个问题，好不好？”

“好的。”她接过我递过去的纸和画笔，画了蓝天、白云、小鸟、大树、小草和漂亮的小花。我由衷地赞叹：“小涵，你画得太美了！”她很开心：“我非常喜欢画画，也学过一段时间美术。”

我接着问：“有一个问题，纸和笔你是从哪里拿的？”

“你给我的呀。”她睁着大大的眼睛。

“那我是男的还是女的？”我又问。

她愣住了，很快反应过来：“你是男的。”一下子惊慌起来。

“那我问你，你刚才用我递给你的纸和笔作画，有没有给你带来什么不好的东西？”

她思索了一下说：“好像没有。”

“是的，”我说，“你想想，生活中是不是也是这样？有爸爸、爷爷、叔叔，有男老师、男同学，人类就是由男女两种性别组成的，生活中就不可避免地会接触到异性。正常的接触，并不会给我们带来任何危险，你所觉得的那些一接触男性物品就会带给你间接的危险，都是你自己的想象，并不是真的存在，你想想是不是这个道理？”

小涵低下头，很认真地思索起来。过了一会儿，她抬起头：“王老师，我感觉你说的有道理，但不知为什么，我还是害怕和男生接触，一想到碰男生的物品，我就感觉恐惧、恶心。”

我说：“没关系，小涵，一种观念的形成，都会经过一个比较长的积累过程，你害怕和男生有身体上的接触，是因为你觉得这是一件非常坏的事情，所以你痛苦。你有这样的观念已经差不多半年了，现在要让你改变，肯定也需要经过一段时间。你能够觉得我刚才说的话有道理，就是已经开始改变了，已经非常了不起了！你今天回去以后，尝试着和爸爸、弟弟说说话、玩一会儿，检验一下你想象的危险有没有发生。等你下次来，我们再交流一下你的感受，然后就这个问题再继续深入探讨，看看用什么方法能让你消除痛苦、找回快乐，好不好？”

“好，我们下次见。”小涵脸上有了一点儿笑意。

孩子好奇心强，如果有了问题，父母不能对其进行正确引导和教育，孩子就会自己偷偷去探索，一不小心可能就会走到错误的道路上

后来的几次咨询，我通过绘画、曼陀罗等艺术疗法，加上脱敏训练、家庭疗法等对小涵进行认知矫正，重建了她对男女接触的正确理解和正确观念，她从接受爸爸、弟弟等亲人的接触到慢慢接受老师同学甚至陌生人的正常接触，逐渐找回了自信和快乐。期末考试，小涵的成绩重新回到了全班前三，被评为“五好少年”。

小涵出现这样的问题，原因其实很简单：第一，父母没有及时对她进行性健康知识方面的教育；第二，父母没有有效地管控她能接触到的电子产品；第三，孩子遇到问题时，父母没有正确应对和弥补。孩子因为好奇心的驱使，会对一些行为进行模仿和探索，当这种探索方法不对，受到当头棒喝的时候，孩子的自尊心会严重受挫，这时候如果家长不知道怎样弥补和应对，孩子就会出现严重的心理问题。

其实，小涵的个案并非孤例，我在咨询实践中，遇到过太多这样的问题。我们因为传统的思想和道德观念，总是谈“性”色变，视“性”为洪水猛兽。家长自己的性健康知识都匮乏，面对孩子的好奇心，要么遮遮掩掩，羞于启齿，顾左右而言他，不正面作答，要么打压孩子的问题甚至严厉斥责，增加孩子的羞耻感和罪恶感。但是，孩子好奇心强，如果有了问题，父母不能对其进行正确引导和教育，孩子就会自己偷偷去探索，一不小心可能就会走到错误的道路上。所以，我强烈呼吁所有的父母都能学习和掌握一些正确的性健康知识和性教育理念，及时对孩子进行正确的引导和教育，让像小涵这样的事情不再发生！

【编辑：潘金瑞】