浅谈读后续写教学任务与策略

摘 要：读后续写中的“读”是前提和物化基础，“写”是延伸和升华，两者互为补充、相得益彰，是浑然不可分割的整体。创作优胜的读后读写，要充分吃透原文本，理清原文本创作思路，明确基本写作路径；构思时，可借助汉语提示；可采用“故事山”的形式，即开端、发展、高潮、结局及感悟。需重点关注：三重、三亮点、四一致、五步骤。最后，要避开写作误区，不越雷区，守住底线，即两段首句定第一段，正能量为主题。

关键词：读后续写；技巧；原则；误区

“读后续写”是近几年山东等地高考阅读和写作集成的一种创新型题型。要求考生在阅读英语原文本的基础上，根据该材料内容和所给两段段首句完成续写，将其写成一篇与给定材料逻辑一致，语言情节和结构完整的150词左右的短文。这不仅要求学生掌握丰富的词汇和多样的句式结构，还需要学生具备新颖构思、逻辑衔接，想象与表达感情的能力。因此，读后续写对学生阅读和写作能力提出了更高层次的要求，强调学生在有限时间内，接收并处理信息、捕捉关键情节和情感变化、理解主旨大意、把握文章走向、发挥思维创造力并完成续写，形成完整的一篇文章。而读后续写教学作为一种有力的教学手段，不仅培养了学生的语言技能，更是锻炼了学生的思维能力，丰富了学生情感表达的途径，发挥了学生的创造力。学生在这个过程中不仅是知识的获取者，更是思维的践行者、文字的塑造者以及情感的表达者。因此，读后续写教学很重要，但落实起来却不简单，基于此，让我们共同探讨读后续写任务及写作策略[1]。

一、明晰读后续写评分要求

（一）情节内容上

要求“新颖、丰富、合理的内容”，即学生在行文中要体现创新性、新颖性、条理性；而逻辑性指的是要遵循事件在原文材料中展现出的走向，不能天马行空，与原文情境融洽度高则要求学生真正做到准确把握原文提供的时代背景、社会背景、情景环境、人物特点和情感色彩，在给定的范围内做出属于自己的、有特色的情节延展，并且形成完整的情节收官。

（二）语言表达上

“多样且恰当的词汇和语法结构”要求学生在平时就有主动积累词汇、深度理解词汇用法、准确掌握语法使用规则的能力，并且能够让词汇和语法在写作中自然流出而不显得造作。然而，用各种高级词汇和复杂结构堆砌出来的语句，“为写而写”常常会带来生硬的“造句感”，其效果有时反而不如用一两个简单但精准的词汇，搭配富有变化的句式来得出彩。因此，要做到精准取用和巧妙搭配，离不开平日大量的阅读英语小说等和语感培养[2]。

（三）语言运用上

要求句子之间、段落之间自然流畅，不旁生枝节也不中途卡顿，需要学生能够在阅读原文本时，能快速识别句段间的逻辑关系和行文顺序，特别是情感发生递进、转折、升华的节点，要精准找到文章脉络，合理推测文章的下一步走向，并且在写作中，适时地用上平时积累的过渡句、过渡语，尽量不与原文已出现的过渡语句重复，注意呼应前文，保证语篇的完整和连贯。

二、读后续写如何完成

读后续写，先“读”再“写”。所谓“读”分四读：（1）读标题；（2）读首句；（3）读要素；

（4）读结构。所谓“写”分三依据：（1）依据首句关键信息，设计故事情节；（2）依据情感变化，烘托故事气氛；（3）依据语言特点，恰当遣词造句。因此，读后续写的“写”也区别于简单的命题作文和依据文本材料的作文，这里的“写”重在“续”，能不能“续上”，“续”得好不好，是评价写作效果的两大关键。

（一）续写要续得上

最基本的要求是“续得上”，也就是不与原文脱节，续文从内容情节到语言风格都要尽量与原文保持一致，遵循原文的背景设定、情感基调和重要观点，不跳脱情节发展主线，不偏离作者的行文意图。清楚把握文章已有的结构和框架，这是在阅读过程中需要首先完成的。

（二）续写要续得好

所谓续得好，要重点关注四一致，即人称一致、时态一致、内容一致、语言特点一致。同时，要关注四个语句，即续写文章中第一段的第二句，以及续写第一段中的结尾句。此外，还要构思好续写文章第二段中的第二句及第二段中的结尾句。

三、读后续写写作步骤

读后续写的过程主要包括读文（Read）、设计（Plot）、初稿（Draft）和润色（Polish）四个步骤，具体如下：

（一）读文

阅读材料文本时，精准定位核心信息至关重要，这涵盖了文章主题、篇章结构、写作要素（5W1H）及情感变化等。本步骤的目标是清晰梳理内容的发展脉络，明确其推进方向。高效阅读是本步骤的关键，它要求学生迅速把握信息，灵活运用分析比较、归纳演绎、抽象概括等逻辑思维技能，厘清语篇情节，积极挖掘有效信息。总之，该步骤重在快速、准确阅读，用逻辑思维厘清内容，确保信息的高效吸收。

（二）设计

1.续写第一段的内容设计既要考虑与上文的融洽衔接，同时也要考虑本段和续写最后一段开头语的呼应和衔接，而后者是容易忽视的部分。总之，第一段的内容设计要成功搭建本段与上下文的桥梁。

2.续写第二段是文章结尾，要与文章开头呼应，做到弘扬真情、人性之美或拼搏精神，凸显主题，升华精神。要抒情与议论并用，画龙点睛，展现文章深层意蕴、情感或哲理。

3.灵活运用各类描写手法，如动作、语言、心理，辅以外貌和环境描写，塑造鲜活人物与丰富情节。其中，动作描写推动情节，详述前因后果；语言描写反映情感、动机，推动故事发展；心理描写展示内心活动，细腻描绘心路历程。此外，外貌与环境描写按需使用，强化情节与主题[3]。

（三）初稿

按照情节链条进行初稿的撰写。此过程应注意以下几点：

1.分析原文语言特色，要注意观察引语、从句、特殊句型、非谓语动词等，通过模仿以提高与原文协同，以保持关键词、短语、句型等与原文风格一致。

2.做到先构思句子结构和内容，再书写，以确保下笔流畅和整洁。

3.做到选词谨慎，紧扣文章主题选词，确保词汇丰富合理。

（四）润色

核查连接词、词数、语法词汇和标点等方面。核查有无连接词的使用；如无，应增添连接词，以保持上下文的衔接和连贯。词数控制在150～160范围内为佳。最后通读全文，核查标点和语法词汇。

四、读后续写写作原则

读后续写的写作中，我们应该注意下面几个写作原则：

（一）传递正能量

续写故事应积极向上，自觉践行社会主义核心价值观，树立科学、正确的世界观、价值观和人生观。具体说来，原文本中，主人公因事因物而忧伤不已，在续写故事创作中，应想办法助其快乐幸福起来。例如，原文本中主人公丢失了东西，创作中应倾尽全力帮其找回；原文本中主人公若迷失了路，续写中应助其找回家。

（二）两大主线原则

1.故事的发展线索。首先，在创作续写之前，重要的是先透彻理解原文本的角色、背景及情节发展。一旦这些基础元素清晰掌握，就能更有效地探索原文本的后续走向。在写续篇时，需要深入分析角色的动机、性格，以及他们对过往事件的潜在反应。其次，保持原文本的风格和语气对于续写的成功至关重要。如果原文本以幽默轻松为主，续写也应延续这一特点；若原文本严肃且充满戏剧性，续写则需保持这一写作基调。再次，为角色设置新的冲突和挑战，不仅能使续写更加引人入胜，还能避免文章内容的机械重复。最后，续写应充分利用原文本中事件对人物角色及其内心世界的影响，由此推动续写情节发展。同时，要把握好故事的节奏，确保续写在原文本的基础上逐步展开，最终走向一个合理的结局。即在创作过程中，避免过快推进情节或一次性引入过多新元素，以保持续写与原文本的连贯性、一致性和高度融洽性[4]。

2.主人公情感变化的线索。当故事比较复杂、涉及人物较多时，为避免前后情节的相互交错时，可以从主人公角度叙述事件过程，即故事主人公首先做了什么，其次又做了什么，再次做了什么，最后又做了什么。主人公事件发生的过程就是情节梳理的完美完结过程。

（三）四句定乾坤原则

1.根据给出的续写第一段的首句，提出问题、预设故事情节发展走向，确定续写第一段的续写内容。

2.根据给出的续写第二段的首句，确定续写第一段的最后一句，以保证两段之间的衔接过渡。

3.根据给出的续写第二段的首句，思考故事如何结尾，从而确定续写第二段的内容。

4.确定文章最后一句，思考如何与前文做好首尾呼应，给故事安排一个完美的结局。

（四）精准解读文本原则

读后续写的选材主要是故事类记叙文，是以叙事为主要内容的一种文体。要续写好这类文章，理解文本是第一步。对于故事类记叙文阅读，要注意以下几个方面。

1.读取记叙文时，紧扣人物、时间、地点、起因、经过（5W1H），为续写打好基础。

2.厘清记叙文的3大线索，阅读时把握时间线、情节线、情感线，确保续写与原文脉络一致。

3.理解文章主题和发展方向，保证续写逻辑一致，回应原文。

4.分析文章的用词特点和行文风格。考生要仔细阅读给定的上文，在充分理解文章内容的基础上，认真体会上文的用词特点和行文风格，以保障续写的内容在语言色彩上和行文风格上与所给文章保持高度一致。

（五）精心构建续写情节原则

要想写好读后续写，关键是有效构建续写情节，其中包含两个重要的步骤：第一步是依据两段首句，推理情节发展，搭建写作框架；第二步是增加相关细节，完善续写情节。构思时还要注意三个顺畅的呼应点。

1.抓住关键信息，构思续写框架

口诀：两段首句定一框，二框二首正能量

（1）两段首句定一框：即由续写第一段的首句和续写第二段的首句可以定出续写第一段的框架。所给续写第一段的首句既能承接上文也是本段的起始句；由续写第二段的首句可以推测续写第一段的结尾。

（2）二框二首正能量：即由续写第二段的首句和根据文章应是美好结局或正能量的结局的特点可以预测故事结局，定出续写第二段的框架。

2.有效依据“5所”，丰富续写情节

以上步骤仅仅定出了写作框架，在构思时，还要进行情节扩充，让续写有血有肉。建议大家写“5所”（所见、所闻、所说、所思、所做）并对此进行设问，可以有效地丰富续写的主要情节。

（1）所见：环境描写/人物描写/神情描写

（2）所闻、所说：语言描写

（3）所思：心理描写

（4）所做：动作描写

3.关注4个顺畅呼应，进行有效衔接

（1）续写首句与给出的首段首句的衔接；

（2）续写首段尾句与给出的第二段首句的

衔接；

（3）给出的第二段首句与续写第二段首句的衔接；

（4）文章结尾升华与文章主题意义的衔接。

五、读后续写规避点

（一）人物要一致，不新增人物点

续写的故事情节发展都是由原文的人物所推进，在篇幅和时间有限的客观情况下，如果强行增加人物，很可能偏离情节发展，导致收不住、说不完，应抓住原文所给的关键人物进行续写。

（二）重点要突出，不增加旁枝末节

读后续写，重在延续原文本的故事脉络，新增非主线情节很可能导致偏离中心内容，无法收尾。

（三）多用直陈语言，不设置过多对话

在续写中适当设置对话，可以增强语篇的连贯性，但使用过多的话，会显得长篇大论，也难以按要求完成情节收尾。

（四）正能量为主题，结尾避免传递负能量

语篇通常包含积极向上的主旨，能增长知识或传播正能量，结尾也应当具备正确价值观导向，不偏离社会主义核心价值观内容。

（五）文末要完结，不在文末设置悬念

续写的要求是“构成一篇完整的短文”，而非自由作文，若在文末设置悬念，会造成一种还没结束的感觉，这样的故事是不够完整的。

（六）文脉要明晰，不偏离原文脉络

续写的情节应时刻围绕着原文的主题去延续， 紧扣主题是完成续写的最基本要求。

（七）符合原文事实，不违反逻辑常理

续写部分的情节和细节可以来自想象，但不是无边发散，想象要合理，细节设置要符合生活常识，段落间也需要有逻辑性。

（八）时态要一致，避免时态混乱

原文的叙述时态一般情况下是可以沿用的，最好根据需要，尽量保持续写部分时态的一致性，避免因时态不一造成文意混乱。

（九）衔接点要一致

原文的结束处也是续写的开篇处，一段成功的续写，要衔接得不留痕迹，越自然越好。模仿原文的语言风格，赓续前文的结构和层次，让文章流畅地进入自己的续写部分，浑然一体，完美契合。

结束语

读后续写还要关注三重：重内容、重逻辑、重表达。三亮点：细节描写、营造冲突、升级（格）语言。四一致：人称一致、时态一致、内容一致、语言特点一致。可用五步骤：认真分析吃透原文本结构；草拟要点（用汉语构思）；连词成句，连句成段，成段成文，篇章归一；高级润饰（含定语从句、状语从句等）；认真誊写，修正错误。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新形势新思想新征程新高考，唯有笃行不怠，勇毅前行！

参考文献

[1]舒虹.新高考背景下“读后续写”在高考英语写作教学中的应用探析[J].高考，2024（25）：9-11.

[2]钟睿.教育戏剧（DIE）观念下的综合艺术实践要素及学科基础探析[J].戏剧之家，2019（21）：163-164.

[3]张艳.高中英语写作教学中“读后续写法”与“概要写作法”的比较研究[J].英语广场，2021（12）：128-130.

[4]朱泓燕.基于新高考背景的高中英语读后续写有效教学措施分析[J].高考，2024（26）：20-23.