2024年值得关注的行企

评选标准

■ 对职业教育与培训有独到理解和价值判断

■ 持之以恒实施或支持教育与培训工作并具有新鲜经验

■ 行业企业文化与培训有较高融合度

■ 行业企业组织在业内或公众中具有较大影响力

上" 榜

中国铝业集团有限公司

中国五矿集团有限公司

中国船舶集团有限公司

浙江吉利控股集团有限公司

奇安信科技集团股份有限公司

深圳市汇川技术股份有限公司

中电科芯片技术（集团）有限公司

中国邮政集团有限公司

小米科技有限责任公司

通威集团有限公司

入" 围

中国国际海运集装箱（集团）股份有限公司

河北鹰览自动化科技有限公司

淮河能源（集团）股份有限公司

上海南麟电子股份有限公司

中国十五冶金建设集团有限公司

中国通用技术（集团）控股有限责任公司

海尔集团公司

深圳市安科讯电子制造有限公司

中国西电集团有限公司

中国铁路郑州局集团有限公司

中国铝业集团有限公司

入选理由

作为我国有色金属行业的领军企业，认真履行企业社会责任，积极投身职业教育建设与发展，在主办行业高等职业院校、建设全国职业教育教师企业实践单位和首批产教融合型企业等基础上，牵头组建国家有色金属行业产教融合共同体，发挥了良好的示范效应。

亮 点 中铝集团牵头的有色金属行业产教融合共同体，是我国第二个国家级行业产教融合共同体。行业产教融合共同体建设旨在打通教育链、产业链、人才链、创新链“四链”，统筹推动职普融通、产教融合、科教融汇。在教育链上，国家有色金属行业产教融合共同体成员单位中，有19所普通高校、33所职业院校，实现了共同体内的职普融通。在产业链上，以中铝集团为牵引，集合了88家上下游企业。在人才链上，共同体内既有普通高校培养的高技术人才，也有职业院校培养的高技能人才。在创新链上，共同体内的高校和科研院所将“0到1”的原始创新和“1到10”的应用创新串成创新链条。有色金属行业产教融合共同体将针对产业链的技术研发、产品研制、工艺改进、质量提升，以及教育链的职业教育、高等教育、研究生教育等制定技术需求和供给清单，并针对“卡脖子”技术建立联合攻关机制。同时，校企依托战略领域核心产品标准、关键领域新技术标准、人才培养质量评价标准，打造职业教育“金专、金教材、金课、金师、金基地”，推进产教标准有效衔接，提升职业院校关键办学能力。

企业简介 中国铝业集团有限公司成立于2001年，是中央管理的国有重要骨干企业和国有资本投资公司试点企业，拥有中国铝业、云南铜业、中铝国际、云铝股份、驰宏锌锗、银星能源6家上市公司。集团产业链涉及铝、铜、铅、锌、镓、锗等20余种有色金属元素，主营业务遍布全球20多个国家和地区。 2024年位列世界500强第214位。

中国五矿集团有限公司

入选理由

秉承企业改革发展与企业社会责任履行紧密相连的原则，服务乡村振兴战略，深挖企业内部潜能，依托内部的国家级重点职业院校，创新开展“矿心”职业教育帮扶项目，持续为定点帮扶地区的学生提供免费职业教育，助力乡村人才振兴，打造出一张亮丽的央企服务乡村振兴名片。

亮 点 中国五矿集团有限公司深挖内部资源，依托攀枝花技师学院，创新开展“矿心”职业教育帮扶项目。该项目为中国五矿定点帮扶和对口支援县的困难家庭学子提供3年免费职业教育机会和就业岗位，通过兜底生活补助和推荐就业岗位等方式，帮助家境贫寒的学子获得更好的发展机会。被“矿心”项目选拔的优秀学子，按照个人意愿和学院考察推荐，免费进入各专业班级接受三年职业教育。学习期间，中国五矿在提供全部学费的同时，还为学生提供杂费补贴、生活补贴。考虑到跨省就学，中国五矿为学生准备了每年四次的探亲交通补贴，一年5000元的学杂费，1200元的探亲交通费，2000元的购买课外书籍、电话费补贴，统计下来，每个学生每年补贴1.5万元。其中，学杂费由中国五矿拨付给攀枝花技师学院用于日常教学，其他生活补助由攀枝花技师学院按月代发给学生，实现了学生拎包入学，家庭无需承担任何费用。同时，为了培养孩子的独立人格和奋斗精神，还会为合适的学生介绍勤工俭学的机会。自“矿心”职业教育帮扶项目开展以来，在保证教育资源与教育质量的前提下，稳步扩大项目招生规模，逐步覆盖全部6个定点帮扶县和1个对口支援县。

企业简介 中国五矿集团有限公司成立于1950年，以金属矿产为核心主业，是中央直接管理的国有重要骨干企业，国有资本投资公司试点企业，拥有8家上市公司。公司总部位于北京，以金属、矿产品的开发、生产、贸易和综合服务为主，同时兼营金融、房地产、物流业务的大型国际化企业集团。2024年位列世界500强第69位。

中国船舶集团有限公司

入选理由

坚持人才引领发展的战略地位，将企业资源引入职业教育，与多所职业院校共建中船产业学院，探索标准共研、专业共建、培训共营、认证共管、就业共促、毕业共护的人才培养新模式，持续为船舶行业输送具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，为我国船舶行业人才培养提供了示范经验。

亮 点 中国船舶集团有限公司深耕船舶行业技能人才培养，先后与江苏海事职业技术学院、山东海事职业学院、威海海洋职业学院、双鸭山技师学院等合作建设中船产业学院，协同培养企业发展亟须的高素质技术技能人才。一是标准共研，围绕促进专业建设与产业发展对接、课程教学内容与职业要求对接、课堂教学过程与行业生产过程对接、学历证书与技能证书对接的目标，共同研制相关专业的教学标准。二是专业共建，依托产业学院建设基础及分级建设规划，开展相关专业的共研共建工作。三是培训共营，协作开展相关专业教师工程实践能力提升培训，承担“1+X”职业技能等级证书的师资培训与考评员资质培训，同时面向社会提供人才培训、咨询设计和技术服务。四是认证共管，共建“1+X”职业技能等级证书考核站点，在服务学生职业技能认证的同时承接区域内相关产业人才职业技能考核及认证服务。五是就业共促，学校为学生打造职前评估体系，并将职业素养培训贯穿于整个人才培养周期；企业为学生提供不同岗位的顶岗实习和就业机会。六是毕业共护，开放终身教育学习资源，满足毕业生学历提升和继续教育的需求，共同赋能产业学院学生毕业后的能力提升。

企业简介 中国船舶集团有限公司是我国特大型国有重要骨干企业，有科研院所、企业单位和上市公司84家，员工20.5万人。拥有我国最大的造修船基地和最完整的船舶及配套产品研发能力，能够设计建造符合全球船级社规范、满足国际通用技术标准和安全公约要求的船舶海工装备。2024年位列世界500强第309位。

浙江吉利控股集团有限公司

入选理由

作为全球汽车品牌组合价值排名前十中唯一的中国汽车集团，在汽车前沿技术领域精耕细作的同时，重视技术技能人才队伍建设和人才培养，加速职业教育与企业的融合，合力打造一批适应企业发展、符合吉利 4.0 造车时代需要的技能人才，探索出一条产教融合的新路子，为职业教育领域的产教融合发展树立了典范。

亮 点 重视各类职业技术人才队伍建设和人才培养是公司从小到大不可或缺的关键要素。吉利集团持续深化产教融合，积极探索创新人才培养路径，课程设置、学生培养都围绕产教融合来开展，深入推进校企“双元”发展，让学校人才培养更贴近产业需求，让学生在学校里就能“真题真做”，解决企业“用人难”和学生“就业难”的双重困境。近30年来，公司在教育上的投入已经超过百亿元，建起了浙江汽车职业技术学院、三亚理工职业学院、吉利学院和湖南吉利汽车职业技术学院等7所本专科院校，从中高职到应用型本科，再到专业研究生教育，打造了一条完整的职业化人才培养链条，为汽车产业输送了一批又一批优秀人才。公司和它的合作伙伴们已向相关院校开放了30个大类、300种职业岗位，共建了20多个现代产业学院。此外，公司积极探索“三个校园”建设。一是“跨界校园”，让院校和企业之间的资源、机制、空间重塑，打造绿色可持续的职业教育。二是“跨区校园”，利用产教融合机制和线上教育平台，整合国内外资源，让职业教育更加国际化。三是“并行校园”，通过AI赋能的智能体教育，建立线上智能体与线下实体相互支持的全新教育模式。

企业简介 浙江吉利控股集团始建于1986年，1997年进入汽车行业，一直专注实业，专注技术创新，在中国、美国、英国、瑞典、比利时、马来西亚建有世界一流的现代化整车和动力总成制造工厂，拥有各类销售网点超过4000家，产品销售及服务网络遍布世界各地，是全球汽车品牌组合价值排名前十中唯一的中国汽车集团。现资产总值超5100亿元，员工总数超过14万人。2024年位列世界500强第185位。

奇安信科技集团股份有限公司

入选理由

在立志为国家构建安全网络空间的同时，积极推动网络安全产业与职业人才培养的深度融合，协助职业院校进行网络安全人才培养的“五金”建设，发布网络安全技术技能人才职业能力图谱，全方位培养适应社会发展需要的网络安全技术技能型人才，充分发挥了行业领军企业的导向作用。

亮 点 奇安信科技集团股份有限公司与职业院校紧密合作，共同研讨制定符合区域经济特色和学校优势专业的校本特色人才培养方案，推动网络安全人才培养的“五金”建设。一是通过分析产业发展、区域经济和用人需求，联合修订人才培养方案及课程体系，打造“金专业”。二是围绕双师型队伍建设，着重提升教师的网络安全专业技术能力，打造“金师资”。三是引入产业资源改革课程内容和教学方法，聘请企业工程师针对实战化课程进校进行“双讲师”教学，提升课程质量和实用性，打造“金课程”。四是校企双方围绕信息安全技术应用专业开展校级教材编写，打造培根铸魂、启智增慧、类型特色鲜明、适应时代要求的“金教材”。五是充分发挥企业产品线齐全及市场占有率高的优势，建设虚实结合、着重培养学生实践能力的“金基地”。2023年，公司与阜阳职业技术学院联合申报的“面向皖北区域新一代信息技术产业应用型人才培养模式构建与实践”获得安徽省教学成果奖特等奖。2024年，公司在世界职业技术教育发展大会上发布了符合中国网络安全实战、实践要求的网络安全人才能力图谱《2024网络安全技术技能人才职业能力图谱》。

企业简介 奇安信科技集团股份有限公司成立于2014年，专注于网络空间安全市场，向政府、企业用户提供新一代企业级网络安全产品和服务。公司是全领域覆盖的综合型网络安全厂商，连续多年蝉联《网络安全行业全景图》企业；在中国网络安全产业联盟（CCIA）发布的2021-2024年“中国网安产业竞争力五十强”榜单中，连续4年排名第一。

深圳市汇川技术股份有限公司

入选理由

作为全国工业自动化控制领域的龙头企业，不仅致力于技术创新与产品升级，更在社会责任的履行上展现出高度的责任感和使命感。同时，积极探索适应产业需求的高技能人才培养工作，与中等职业学校联合成立全国中职首个“汇川工程师学院”，并协同高等职业院校开展长学制人才培养，打造“中职+高职+企业”的协同育人新模式。

亮 点 2023年，深圳市汇川技术股份有限公司与深圳市第一职业技术学校签订战略合作协议，建立汇川技术中职产教融合示范基地。2024年，双方继续深化校企合作，共同成立“汇川工程师学院”，并与深圳信息职业技术学院开展长学制人才贯通培养试点工作，构建“中高企”长学制协同育人新模式。汇川工程师学院通过引入企业核心技术与真实生产线，与企业合作建立集生产、教学、培训、竞赛于一体的全国中职产教融合示范基地；打造集专兼互聘、跟岗实习、教师培训于一体的全国师资队伍培训中心；建立集培训认证、技能大赛、社会服务于一体的工程技术培训中心，提升专业设置与产业的匹配度，培养在行业内具有绝对竞争优势的人才。长学制人才贯通培养模式是指高职院校和中职学校，联合行业企业，共同制定五年一体化人才贯通培养机制，实现从中职到高职的无缝对接，为学生提供连贯、系统的教育和培训。公司联合中职学校成立“汇川班”，对接高职院校“汇信班”，形成“校企双元驱动、高职高端引领”的“汇川班+汇信班”人才培养模式。该人才培养模式在专业设置、课程体系构建、教学方法创新、职业素养培养等方面，紧密围绕先进制造业尤其是智能化生产线装调与应用领域的实际需求开展。

企业简介 深圳市汇川技术股份有限公司创立于2003年，公司聚焦工业领域的自动化、数字化、智能化发展趋势，专注“信息层、控制层、驱动层、执行层、传感层”核心技术。现有苏州、上海、香港等30余家分公司，拥有员工2万余人，其中专门从事核心平台技术研究、应用技术研究和产品开发的研发人员5482人。2024年位列中国民营企业500强第452位。

中电科芯片技术（集团）有限公司

入选理由

以企业长远发展需要为目标，坚持问题导向，充分发挥校企双方的资源和技术优势，解决在集成电路制造过程中的现实问题，助力产业集群建设。协同构建了从设计到测试，再到产业化的完整流程，有效解决我国集成电路人才短缺问题，为集成电路领域的校企深度合作提供了可借鉴的操作路径。

亮 点 中电科芯片技术（集团）有限公司以助推产业集群建设为目标，深化校企合作，联合政府部门和职业院校成立重庆市新一代电子信息制造业产教联合体。在校内建设芯片开发与测试产业基地，进行芯片的封装与测试验证。同时，将企业生产项目转化为教学案例，打造芯片技术创新中心。利用产业基地和创新中心开展教学科研与产业服务。以企业研发项目为项目载体，先在学校的数字工厂Silvaco工艺平台开展氧化层、P/N区等区域设计，制定设计方案，解决企业工艺设计平台资源不足问题。由学校师生和企业研发人员共同组成项目开发小组，在学校测试平台功能验证，拣选优秀设计方案，解决校企双方工艺设计中人才资源缺乏问题。在国家级虚拟仿真中心操作氧化、淀积等设备进行云端流片生产，实现设计方案，进行晶圆流片，解决学校集成电路芯片制造设备资源欠缺问题。流片后的晶圆作为芯片光学测试实践样品，在校企共建产业基地硅光中心晶圆清洗、芯片样品制样等，进行晶圆性能抽样检测，实现设计方案产业化，解决企业集成电路芯片测试资源匮乏问题。此外，联合体实施了“金师共组”计划培养优秀师资队伍，构建了“双元三维”立体综合评价体系等。

企业简介 中电科芯片技术（集团）有限公司是中国电子科技集团有限公司为解决芯片“卡脖子”问题、有效保障产业链供应链安全，整合中国电子科技集团公司渝锡两地四个国家I类研究所研发资源，经中央编办批准设立的研发机构，总部位于重庆。现有员工12000余人，拥有15个国家级和省部级创新平台，1家上市公司，17家二级非上市控股公司。

中国邮政集团有限公司

入选理由

始终把人才培养摆在公司发展的核心位置，坚持“员工为本”理念，聚焦企业的紧缺人才需求，实施定制化特色培养项目，培养高素质高技能邮政基层骨干人才。公司与职业教育的深度融合，不仅为邮政行业发展注入了活力，也为职业教育高质量发展打造了实践样板。

亮 点 中国邮政集团有限公司以企业发展需求为导向，依托石家庄邮电职业技术学院开展校企协同育人。通过完善校企合作长效机制，构建以“招生招工一体”为基础的“证书引领、三阶递进、三课衔接、一体考核”订单式人才培养模式。一是招生招工一体化。公司每年向各省邮政企业发布招工需求调查，学校将企业招工计划直接转化为招生计划。考生入学后即签订校企生三方培养就业协议，明确学生、准员工双重身份，明确培养岗位。二是证书引领。按照“在校以提升文化素质、培养专业知识和训练基本技能为主，在岗以培养邮政文化、提升岗位技能和锻造职业精神为主”的思路，构建“岗课赛证”融通的人才培养方案。三是三阶递进。以专业能力与职业素养全程交叉融合培养为主线，实施分段交替培养。四是三课衔接。将学习空间划分为学校、生产性实训基地和企业3类课堂，并匹配相应的课程，循环交替。五是一体化考核。校企围绕学习、荣誉、技能3个维度实施学业积分制度，建立企业深度参与的学业质量评价与激励体系。2024年，双方产教融合项目入选由中国教育发展战略学会遴选的《2023-2024产教融合校企合作典型案例》。

企业简介 中国邮政集团有限公司是经国务院批准的国有独资公司，以邮政、快递物流、金融、电子商务等为主业，实行多元化经营。公司既提供邮政普遍服务和特殊服务，又经营现代金融、现代快递物流和现代电子商务，是集商流、物流、资金流、信息流“四流合一”的大型企业集团。2024年位列世界500强排行榜第83位。

小米科技有限责任公司

入选理由

积极响应国家战略，认真履行推动产教融合、促进产业升级的承诺，牵头成立新一代智能硬件技术行业产教融合共同体，通过深化智能硬件技术产业与高等教育、职业教育的紧密结合，为行业培育高水平复合型、应用型人才，彰显出民营企业在产教深度融合中的强大品牌力量。

亮 点 小米科技有限责任公司坚守持续的技术投入与长期的教育合作能有效为我国智能硬件技术产业发展贡献力量的信念，联合政府、企业、学术界等多方智慧与资源，共同打造人才培养与技术创新高地。2024年5月，公司携手教育部及135所知名院校及研究机构，成立了新一代智能硬件技术行业产教融合共同体，共同开展智能硬件技术产教融合模式的深度实践。共同体围绕四大核心任务展开工作：建立实习实训与人才培养基地，促进校企人员双向流动与“双师型”教师队伍建设；推动科研资源共享与技术技能创新平台共建，加速技术成果转化；拓展国际教育合作，特别是在“一带一路”共建国家培养本土技术人才，推广“中国标准”；进一步扩大规模，吸纳更多院校机构及小米生态链企业加入，形成更加广泛的合作网络。同年12月，公司与教育部职业教育发展中心在北京签署战略合作备忘录，双方将围绕人工智能与物联网（AIoT）、智能制造、智能网联等领域共同实施“新一代智能技术产教融合促进项目”，成立产教融合推进办公室，以公益性方式，为入选教师和院校提供课题经费、技术平台、实训设备等全方位支持。

企业简介 小米科技有限责任公司成立于2010年，致力于通过持续创新，让全球每个人都能享受科技带来的美好生活。公司是业务覆盖智能硬件、电子产品、芯片研发、智能手机、智能电动汽车、通信、金融、互联网电视及智能家居生态链建设的全球化移动互联网企业、创新型科技企业。2024年位列世界500强排行榜第468位。

通威集团有限公司

入选理由

以集体和个人的双向成长共进为目标，围绕公司核心价值塑造职场奋斗文化，遵循差异化的培养原则，构建了系统、全面、全成长周期的人才培养体系，有力提升了人才队伍的专业素质和业务水平，为光伏新能源行业的可持续发展提供了坚实的人才保障和智力支持。

亮 点 通威集团有限公司为完善内部的人才供应链，遵循差异化的培养原则，对不同序列人才进行差异化培育，将人才纳入5个不同的工程，进行有针对性的培养。一是领军工程，面向高管预备队的培养项目。培养方式为参访优秀企业、提供补贴鼓励高管提升学历等，以此不断提升高管队伍的视野与格局，实现对厂长、总经理预备队伍的储备。二是菁英工程，培养现任及预备厂长、部长的培养项目。项目会在前端和后端分别开展360管理行为评估，根据评估结果，制订个人发展IDP计划，系统夯实个人领导力。三是攀登工程，重点培养核心技术骨干的人才项目。项目通过激励机制激发员工主动学习的积极性，凡进入储备人才班的人员，通过能力进阶考核便可每月获得能力进阶补贴。四是启航工程，项目为应届毕业生量身打造为期3年的高目标、高挑战、高成长培养项目。通过建立订单班等方式，实现对人才的精准培养，使其迅速融入角色、精深技术、锤炼综合能力，快速成长为独当一面的专业人才。五是转身工程，培养对象为社招人才。联合业务部门，梳理制作了岗位应知应会细则，岗位实操SOP视频课程，让其快速胜任工作岗位。

企业简介 通威集团有限公司是以农业、新能源为双主业，并在化工等行业快速发展的大型跨国集团公司，拥有从上游高纯晶硅生产、中游高效太阳能电池片和高效组件生产、到终端光伏电站建设与运营的垂直一体化光伏企业，有近400家分、子公司，员工超6万人。2024年位列世界500强排行榜第467位。

2024年值得关注的行企

中国国际海运集装箱（集团）股份有限公司

公司秉承“以人为本、共同事业”的核心发展理念，与江苏航运职业技术学院实施“智造蓝领”精英定制专班项目。一是通过选派高级工程师与资深人力资源专家，携手学校专业教师，协同建立了“双主体联动、三角色转换、四链条耦合”的创新型人才培养模式，实现人才培养目标与企业需求的高度契合。二是通过校企协同联合培养，实现学生由学习者到实践者，再到能够提出创新思路和解决方案的创新者三个角色的转换。三是通过推行融合虚实场景，打造实战化的实践创新实训基地，培养创新型、技能型人才。

河北鹰览自动化科技有限公司

公司致力于无人机的研发与应用，面对产业人才紧缺的现实，将前沿科技与教育结合培养无人机应用技术人才，与石家庄信息工程职业学院开展合作，共同培养无人机应用领域及管理等方面的高级技术人才，并逐渐形成了“五真七变”的育人体系。即让学生在“真实场景、真实管理、真实任务、真实过程、真实产品”的学习锤炼中更新知识、积累经验，从而实现“学校变工厂 ，课堂变车间，上课变上班，老师变师傅，学生变徒弟，课本变订单，作业变产品”的转变。2024年，公司入选河北省第四批产教融合型企业建设培育名单。

淮河能源（集团）股份有限公司

公司结合自身优势和需求与淮南职业技术学院开展深度校企合作。一是举办专业技师培训班。2007年起与学校开展校企合作，举办专业技师培训班，通过系统性培训，使公司员工技师取证率从4%逐步提升至90%。二是开展新型学徒制培训。与学校合作开展“企业新型学徒制”培训，采取“企校双制、工学一体”的校企联合培养模式，实现学校培养与企业用人的有效衔接。截至目前，企业新型学徒制学员总数已达6000人。三是建设现代产业学院。2024年，在先前合作的基础上，与学校合作建立淮河能源工匠学院，围绕新材料、新技术等新兴产业亟须的职业工种开展培训和教学。

上海南麟电子股份有限公司

公司与职业院校积极探索校企协同育人模式，培育契合未来集成电路产业发展亟须的复合型、高技能人才。自2021年与上海东海职业技术学院在“集成电路技术”专业开展合作，在学生实习实训、教师实践等方面进行实践探索。2022年，双方合作申报上海市产教融合型专业，共建集成电路实训基地，探索校企双方专业技术人员互聘和双身份模式。2024年，双方合作建立了上海东海·南麟集成电路产业学院，将企业的新设备、新技术、新工艺、新标准等引入学校教学，共同搭建起人才培养与产业发展的桥梁，为社会输送更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。

中国十五冶金建设集团有限公司

公司深入实施人才强企战略，2024年发布了《中国十五冶关于加强技能工人队伍建设的实施意见》，在建立健全技工队伍建设制度体系、建立适应公司高质量发展需要的多元化高技能人才培养体系、完善高技能人才考核评价及聘用机制、完善技能导向使用激励制度等方面进行了全面优化。在搭建技能工人纵向成长通道方面，建立起技能等级认定与专业技术职称评审的横向贯通机制，实现了技能工人和工程技术人员、管理岗位人员职业发展通道从纵向到横向的“双贯通”。在加强技工队伍建设方面，成立了技术工人队伍建设专项工作组，通过组织外聘及劳务派遣工职业技能等级的认定考试，将优秀的外聘及劳务派遣人员选拔到自有员工队伍中来。

中国通用技术（集团）控股有限责任公司

公司坚持“人尽其用、人尽其才”理念，精准引导人才成长。一是持续深化职业发展通道。在干部队伍建设方面，加强干部实践锻炼，深化干部平级交流和双向挂职工作。搭建“通用 300”优秀年轻干部库，加大年轻干部跟踪培养力度。在高质量人才队伍建设方面，全方位搭建科技人才政策体系，健全“1+2+N”科技人才政策体系，构建科技人才管理“通航体系”。推进国家工程硕博士培养。与试点院校协同协作，积极培育青年科技人才和卓越工程师。深入实施“通才计划”科培生项目，着力培育骨干科技人才后备队伍。二是搭建员工培训体系。搭建“1+N”核心课程体系，构建围绕 6 大能力素质、18 个专题模块、120 余门主题课程的培训课程库；打造“通用技术蓝”人才梯队培养体系，开展对高管、年轻干部、新员工等的针对性培训课程。

海尔集团公司

公司以家电智能制造技术人才培养培训为核心，探索产教融合的最优范式。1996年，为提升售后服务质量，与青岛职业技术学院采用“教学外置、实境耦合”的育人模式，定向培养售后服务管理人才。2008年，与青岛职院采用“多元协同、双境融合”的育人模式，培养智能制造产业所需的人才。2020年，与青岛职院签订第三轮合作协议，采用“生态融合、共生共长”的育人模式，共同培养高素质技术技能人才、能工巧匠、卓越工匠。近30年来，校企双方从家电维修技术专业合作起步，逐步形成了“实境耦合·生态融合·共生共长”的创新育人模式。2024年，该模式被选为教育部产教融合、校企合作典型案例。

深圳市安科讯电子制造有限公司

公司联合政府和职业院校构建“失学再入学”“招生即招工”“上学即上岗”“毕业包就业”的“政校企”职业教育就业模式。由乐山县政府部门作为组织者，桂林技师学院等作为人才培育教育基地，公司作为就业用工单位，乐业县“两后生”作为培育学生，构建完整的“引育用”职业教育就业机制。一是定向招收人才。采取“订单式”招收方式，开设招收绿色通道、充分保留招收名额，做到“随来随报”，形成“两后生”全链条招收工作体系。二是签订招收协议。每招收一名学生，由学校、企业、学生三方签订培育就业协议，明确学校、企业的培育、用工责任义务，保障学生的教育、就业合法权益。

中国西电集团有限公司

公司把人才队伍建设作为发展的根本，深耕人才队伍建设。制订《中国西电集团有限公司关于加强产业工人队伍建设改革的实施意见（试行）》，按照“政治上保障、制度上落实、素质上提高、权益上维护”的总体思路，提出“思想引领、建功立业、素质提升、地位提高、队伍壮大”5方面 27 项主要工作任务。一是构建技能人才队伍结构模型。根据岗位、工种的实际情况，建立技能人才数据库，依据公司“541”人力结构要求，不断优化技能人才总量规模占比和队伍内部能力水平结构分布。二是构建技能人才能力模型。搭建“1+N 技能叠加轮岗交流”机制，鼓励技能人才提升学历和技能。打通技能人才职业技能提升与专业技术职务晋升通道，拓展技能人才纵向晋升空间。

中国铁路郑州局集团有限公司

公司与郑州铁路职业技术学院联合开展高职毕业生“2+1”定向铁路人才培养计划。该计划拟招录的高职毕业生在完成高职院校规定的第一、第二学年接受基础课程和专业课程教育后，从第三学年开始根据企业提出的培养目标，由校企双方共同制定课程计划，联合完成拟任工种上岗前规定的安全、理论、实作培训内容，并对学生开展高铁职业技能鉴定证书培训等入职前培训。学生提前培训提前取证，实现毕业即能上岗，大大缩短了就业适应期。3年来，共培养、培训学员4820名。2024年，有1846名高职毕业生参加了“2+1”岗前资格性安全理论培训。

注：所用图片及资料来自网络，版权归原作者。

（整理/荣国丞、刘雨寒）