浅谈班级管理的几点做法

很多人都说，班主任虽身居微小之位，却肩负着重要责任，他们是引领学生健康成长的指路明灯，是联系教师之间的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。在班主任的岗位上，我学会了淡定，学会了从容，不断进取。我相信一棵树能摇动一棵树，一个灵魂能唤醒另一个灵魂，我愿意不懈地努力。下面谈一下我的几点做法。

一、呵护学生，春风化雨

用心管理班级，才会孕育出真善美的心灵，才会培养出好的班集体。开学初，为了制订一系列的班级规定，这些规定对学生的成长有着积极的影响。我深入了解每一个学生，特别是那些需要重点关注的学生，给予他们更多的关怀和关爱。我喜欢课后和他们交流谈心，使他们明确学习目的，更专注于学习。通过言传身教，对学生进行全方位的教育，让他们真正的感受到教师的人格魅力和榜样的力量。

我力争通过每一个动作、每一个笑容，让学生深深感受到我的信任与鼓舞。在课间，在小花园，在办公室里，总能看到我和学生们谈心交流的场景。作为老师，不抛弃、不放弃一个学生，我相信每一位学生都是一颗静待花开的花蕾，都应该用爱心去浇灌，他们终将绽放为美丽的花朵。

二、 敢于放手，自主绽放

在具体安排时，秉持着扬长避短、增强自信、发掘潜能的原则，考虑到学生的实际情况，在指导学生时，部分岗位运用了交替制与合作制体制。就像在课间安全管理方面，交替制是指让几个学生轮流担任班干部；合作制则是几个学生合作担任并且明确分工。这种做法的好处在于，它既能使每个学生都有锻炼和学习的机会，还能促使管理能力较弱的学生积极参与到活动当中，促进全班学生管理能力的平衡发展。

刚开始的时候，我会亲自教导学生们管理班级。明确告知他们管理班级的方式，细致阐述各项要求。必要时，通过自身示范，让他们掌握基本要求与方法的关键之处。随后，就要引导学生发挥主观能动性。在这之后，就需要学生自己去开动脑筋，积极思考，领会基本要求和基本方法的要领，把自己管理好，进而把班级也管理好。在此之后，就有必要引导学生自己积极思考，想出办法来管理好自己，并且管理好班级。最重要的一点，要敢于放手，让班级干部大胆管理，形成良好的班风，形成比学赶帮超浓厚的学习氛围。

三、 多彩活动，助力成长

班级宛如一个大家庭，它在学生的成长过程中占据着重要的地位，是学生成长的摇篮。因此，要想建设好一个班级，首要任务就是培养班级的集体向心力。首先班主任要积极引导，培养学生积极向上、团结友爱的品质，营造健康的班级氛围，使学生养成良好的行为习惯，激发他们对班级事务的关注。其次，从班级共同利益和荣誉出发，培养全班学生的集体荣誉感。当班级荣获“优秀班集体”称号时，学生们兴奋不已，欢呼雀跃。我借此机会对他们进行了集体观念的教育，进一步增强了班级的凝聚力。此外，我还在班级中经常组织各种特色活动，如运动会、歌咏比赛和知识竞赛等，以培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感。通过这些比赛，学生们深切地感受到了集体的力量，找到了归属感，真正体会到了“我以班级为荣，班级以我为荣”的自豪感。这样的经历也在无形中发展了学生自主管理班级的能力。

四、营造氛围，提升向心力

班级文化作为班级的一种风尚与行为方式，不管是自觉还是不自觉，都会经由一定形式渗透到学生的学习之中。营造人文气氛，良好的环境有着春风化雨、润物无声的作用，包括桌椅的摆放、黑板的利用、图书角的布置、教室绿植的摆放等，我都尽量让学生们感受到两个字——“净”“齐”。以此来让学生们在一个舒适的环境中快乐地学习，愉快地进行活动。在班级中，我组织大家参与黑板报和布置教室的活动，旨在为每位学生提供展现自我的机会，从而营造出有利于个性发展的良好文化氛围，让班级中洋溢着成长的气息，焕发着生命的活力。

五、及时总结，全面提升

面对不断变化的班级，日总结和周总结这两个强心剂让班级自主管理得以夯实。尽管学生们的总结不能做到面面俱到，但是要抓着某一个点，今天比昨天有进步，这周比上周有改进，总结才不容易成花架子，才是落到实处的真发展。慢慢地，一学期下来，学生们已经可以独当一面，在班级管理中能够有所创新，在发言时大胆也会加上自己的想法，能力是实实在在地得到了提升。作为老师，我感到由衷欣慰。

班主任的管理工作带给我的是满满的成就感，也是宝贵的成长与历练。我会坚定地守着自己的初心，满怀信心地面对未来，也会用一颗真诚的心去关爱每一个学生，陪伴他们成长。我会耐心等待，期待每一个学生绚丽绽放。