教师如何应对未来

人工智能的赋能、新课程改革的深化将深切地改变教育的样态，教师如何适应、怎样改变？已成为摆在每一位教育工作者面前的课题。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”教书育人也是如此，需要以“ 读”为径、以“ 学”为舟。近年来，读书推广活动虽然早已在各地各校全面铺开，但浅层化、碎片化的“读屏阅读”占去教师们很多时间，我们呼唤“深阅读”的发生。新时代的教育需要广大教师拓展阅读的深度和广度，让思考“向青草更青处漫溯”。这需要广大教师改变阅读的方式和习惯，提升阅读质量，拓宽阅读的半径，把读和思、读和做、读和研结合起来，让阅读丰盈生命、滋润心灵、激扬斗志，使之成为前行的“助推器”，以“增益其所不能”。“写”也是一种学，一种深度的学，是“读”的走深、走细、走实。人们常说，“读万卷书，行万里路。”“行万里路”要通过“写”进行深度思考，为“读”提供效果反馈，为教育之行把舵定航。“写”是成长的方式，比读更深邃、更持久，更能触及灵魂深处。

总而言之，多学习是教师应对新变化的不变之举。社会发展日新月异，随着人工智能、大数据、云计算等信息化技术的飞速发展，教育已经步入新的“历史方位”，教育环境、教育模式、教师的教学方式、学生的学习方式都在发生结构性变化、格局性调整，这是不以人的意志为转移的，每一位教师都应准确识“变”、积极应“变”、主动求“变”，用实干为“桨”、创新为“帆”，才能实现教育的高质量发展，促进学生全面而有个性地发展。