指尖的温柔

考点解析

修辞手法赏析技巧是中考现代文阅读常见考点之一。答题前，考生要弄清指定语句采用了哪种（哪些）修辞手法，然后结合该修辞手法的作用及蕴含的情感进行作答。一般答题模式：1.该句把××比作××，生动形象地写出了人或物某种形象，表达了作者怎样的情感。2.这句话运用拟人的修辞手法，把××拟人化，生动形象地描绘出什么特点，蕴含了作者怎样的心情。

①十六岁时，我就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，扶扶歪斜的稻秧。母亲弯腰，我也弯腰，有时将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。

②母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈儿。母亲立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍地弯曲，慢慢地扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈儿，然后回转了一圈儿。“手指头插进地里要浅，转一圈儿要轻。你懂了吗？”

③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗7母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”

④那时候，每天都吃落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。

⑤一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。母亲伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。

⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，=来尽可能不伤害落苏。”

⑦秋日，母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根绐拔断了。

⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。

⑨后来，母亲让我和她一起去菜园。[甲]只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摩孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，[乙]母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。”

⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。

考点演练

1.本文从哪几个方面来写“指尖的温柔”？请简要概括。

2.选文②段中运用了“稍稍地”“慢慢地”“轻轻地”等副词，有什么作用？

3.选文⑨段中甲乙两处画线句子运用了哪种修辞手法，有什么作用？

4.文中三次引用母亲说过的话有什么用意？ （辽宁 舒曼供稿）