用“我”的方式，讲述“我”家的故事

孙秋备，中学语文高级教师、中学语文教研员，河南省学术技术带头人，多家作文期刊专栏作者。曾获河南省教育科研优秀成果一等奖、河南省优质课比赛一等奖等。致力于整合教学研究，出版学术专著《荆啾备教阅读》《青春语文群文教学18例》。

情境任务

“让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。”家是哺育我们成长的摇篮，家是我们避风躲雨的港湾。我爱我的家，是每一个人共同的心声。

翻开七年级上册第二单元的一篇篇文章，就像走进了一个个家庭，《秋天的怀念》中母亲对儿子体察入微的关爱，《散步》中“我”在一家人出现“分歧”时的抉择，《金色花》中儿子与母亲亲昵的游戏，《荷叶·母亲》中细致体贴的母爱……倾听他们的家庭故事，我们感受到亲情的厚重与美好。

你是不是也珍藏着很多的亲情故事？班级将举行“家庭故事分享会”，请你翻阅记录家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，讲述背后的故事以及亲情带来的幸福温暖。本期《单元读写在线》以“我爱我的家”为话题，来进行分享会的讲述。

读写策略

小学阶段，我们已经学会了按照事情的起因、经过、结果把一件事写清楚。但要讲好家庭故事，做到这一点还不够。正如《小王子》中所说，家人是“互相不可缺少”“彼此都是世界上的唯一”，那我们就应该用个性化方式讲述自己独有的亲情故事。本单元课文以不一样的言说方式启示我们，用“我”的表达讲述“我”家的故事。

策略一：设置波折，让讲述引人入胜

“文似看山不喜平”，水因波澜而壮阔，山因起伏而雄奇，文章因有波折而引入入胜。无论一件事，还是多件事，设置波折，能让你的讲述更生动。

《秋天的怀念》以“看花”为线索，按照从春到秋的顺序记述事件：第一件事详写“我”的暴怒无常和母亲的隐忍，场面激烈；第二件事详写“我”逐渐走出绝望，同意去看花；第三件事用简略的笔墨交代母亲病危，临终仍挂念儿女；第四件事，略写“我”和妹妹去看菊花，意味悠长。四件事一线贯串，有张有弛，宛如波澜起伏的乐章。

《散步》只叙述了一件生活小事，也富有波折之美。作者在讲述家庭故事时突出了矛盾的出现和解决：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。经过一番思量，“我”解决矛盾的方法是委屈儿子，走大路。而母亲却改变了主意，让“我”背着她走小路。这些波折让文章既有跌宕起伏的美感，又有意味深远的内涵。

《荷叶·母亲》则运用插叙的方式，使文章有了波澜。这篇以叙事为主的散文诗，讲述了大雨中荷叶倾侧，为盛开的红莲遮挡雨点。文中插叙与故乡园院里的莲花有关的往事，交代了“我”家与莲花的深厚情感，为后文写“我”惦记莲花、以花喻人做铺垫。插叙让文意丰富，也让行文摇曳多姿。

同学们，名家文章告诉我们，可以通过设置线索、突出矛盾、运用插叙或倒叙等，设置故事的波折，增强文章的起伏感。想一想，你怎样让讲述引人入胜呢？

策略二：独抒性灵，用细节打动人心

明代文学家袁宏道主张“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”，倡导抒写真实、独特的经历和情感，在后世文坛产生了重要影响。优秀的记事类文章往往以真实具体的叙事和触动人心的细节让人过目不忘。

读《秋天的怀念》，你是不是感动于这些细节？“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活………一个“扑”，一个“抓”，连用动词表现母亲的痛心与焦急；儿子的痛苦在母亲心中是加倍的，但母亲没有放声痛哭，而是“忍住哭声”，让人想到母亲或者双眼含泪，或者泪痕满面，却努力克制着自己的悲痛，努力给儿子一份坚定的力量。

读《散步》，你是不是难忘这样的场景？“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”作者挑选最富有特征的景物，细腻地描绘出来，点染出春天的美丽和生机，传达出面对万物复苏而产生的生命感慨。

读《金色花》，你是不是对这样的对话记忆犹新？“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”作者通过虚拟的场景和对话表现动人的母爱和可贵的童真。“你这坏孩子”的嗔怪，让人看到母亲对孩子的温柔怜爱；“我不告诉你”的顽皮，让人感受到孩子对母亲的爱。

抓住细节，把人物、景物、事件等的细枝末节描绘出来，通过连用动词、再现场景、虚实结合等方法，写出情感，独抒性灵。同学们，你的讲述中准备添加哪些细节？

策略三：个性表达，赋词句以真我风采

一首歌中唱：“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜。”如果说一个人让人过目不忘的是容貌气质，那么一篇文章让人看一眼就动心的，一定是鲜活而独特的语言之美。

《散步》中运用大量对称句，规整有序，音韵和谐。如“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”等，这些对称句在表达上简洁整齐，连贯流畅，在内容上与“中年人要敬老爱幼，维护家庭的平衡和乐”这一主题相呼应，表现出形式与内容的统一美。

《秋天的怀念》中有许多富有表现力的词句，其中叠词的使用让作者情感直抵人心。如“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”“她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”，叠词“悄悄”“偷偷”“红红”，形象地刻画出母亲对“我”的理解和密切关注，也表现出“我”对母亲深情关爱的觉知。

《荷叶·母亲》用凝练典雅的词语来抒写母爱的伟大。“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”作者擅于运用“勇敢慈怜”“流转无力”“遮拦”“荫蔽”等四字或两字词语，简洁精准，清新雅致，如诗歌一样隽永动人。

读写达标

同学们，“家庭故事分享会”即将开始了，你的故事准备好了吗？请对照评价量表来练习改进吧！