新时代高职孝文化教育路径探析

摘 要：作为高职教育工作者，面对新时代高职院校大学生，如何在传统文化课堂，结合学生特点和专业特色，开拓孝文化教育路径，使学生在新时代背景下，更好继承、传播孝文化，与时俱进，发展创新，是需要我们共同探索、分析、践行的课题和使命。

关键词：新时代；高职；孝文化；教育路径

百善孝为先。孝，是中华民族的传统美德，自古中国就有以孝治天下，以孝传天下的传统。所以说，孝文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着深远的历史积淀和厚重的道德内涵。而在科技飞速发展、现代化文明程度越来越高的今天，作为高职教育工作者，面对新时代高职院校大学生，如何在传统文化课堂，结合学生特点和专业特色，开拓孝文化教育路径，使学生在新时代背景下，更好继承、传播孝文化，与时俱进，发展创新，是需要我们共同探索、分析、践行的课题和使命。

一、诵读经典，培育“孝”品德

在传统文化课堂进行孝文化教育过程中，我们秉承一贯的“学生主体”原则，结合高职学生理解能力差，动手能力强的特点，课前，让学生搜集孝文化故事、诗词、文章，了解“孝”字的字形变化、字义组成，以及诗文知识内涵，课上进行展示讲解。“孝”字始见于商代金文，字形上“老”下“子”，形似一个孩子在老人手下支撑着老人，搀扶、服侍老人行走；《说文》释其本义为“善事父母”；《孝经》则将意义扩大为“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人”，从而从自身修养、德行演变为衡量人品、规约社会行为的“孝道”。卧冰求鲤、负米孝亲等经典故事，更是将敬老孝亲具象化，给学生提供了现实范本。学生通过亲自熟悉资料、理解资料、讲解资料，主动探索，积极认知，深刻理解孝文化内涵。

课中，让学生齐读、单独读、分组读，在反复诵读中熟悉内容，体会情感，达成共鸣。比如唐代诗人孟郊的经典名篇《游子吟》，表达了诗人离家在外，想起母亲临行缝衣，盼子早归，而自己纵然感恩图报，却微弱难偿的思亲念孝之情。学生先高声齐读，了解诗句意思，体会蕴含的情感；然后自己慢慢吟诵，将每一句诗、每一个词，化成一个画面、一句叮咛、一个动作、一颗泪珠，从而与自己心中母亲的形象相重合，从而引起共鸣，与诗人、与同学共情；最后小组交流分享，各自讲述自己与母亲之间的故事，从而深刻感知，培育塑造，内化于心，提升敬老孝亲的内在驱动力。

二、借助节日，增强仪式感

节日文化，也是中国优秀传统文化的重要组成部分，是一个民族或国家的历史文化长期积淀和凝聚的过程。比如，春节是全家团圆、阖家欢乐的节日，过节期间，晚辈要向长辈拜年，表达尊老敬老的孝心，传递长寿安康的美好心愿；农历九月初九重阳节，则有登高、插茱萸、饮菊花酒的习俗，祈求老人健康长寿、平安顺遂。2012年全国人大常委会修订通过《中华人民共和国老年人权益保障法》，更是将这一天定为老年节。重视节日文化，重视仪式感，即使学习再累，工作再忙，也要尽量抽出时间，在节日这一天，为老人祈福、祝祷，陪伴老人散步聊天，让老人不再空虚寂寞，不再担心牵挂，这就是切实履行“孝道”，真正传承孝文化。

本学期有一次传统文化课，正好赶上九九重阳节，上课前，我让同学们先给父母打个电话，表达自己的思念和祝福。好多同学都无动于衷，觉得这个节日不重要，打电话太形式。我没有勉强，也没有说教，而是给他们播放了一则动画短片——《慢慢变老》。看着画面里，父母陪伴孩子牙牙学语、蹒跚学步、上学游戏，即使孩子懵懂未知、调皮叛逆，父母也紧紧握着他的双手，不曾放开。后来，孩子离开父母外出求学、工作，父母灯下想念，门口期盼，再后来，父母两鬓斑白、目光浑浊，却依然站在门口，翘首等待孩子归家。整个短片以温馨缓慢的节奏，将同学们带入真实情境，让每个人都不由自主地想到自己成长的每一步。在泪眼朦胧中，同学们想起父母起早贪黑奔波劳碌的辛苦，谆谆教导、叮咛嘱托的深情，霜染两鬓、步履停滞的背影，辗转难寐、望穿秋水的盼望......看完后，同学们主动拿起电话，跟父母报平安，道感念。在一个个孝心呈现的仪式中，同学们的心灵得到了滋养，情感得到了浸润，“孝”念也真正得到了提升。

三、与时俱进，践行“孝”文化

当今时代，物质产品极大丰富，生活水平不断提高，科技发展日新月异，电子产品迭代更新，孝敬父母，再也不局限于一条鱼、一袋米、一碗药，更不是“无不是父母”的“愚孝”，仅限于形式的“顺从”。为了让同学们顺应时代，发展创新，课下，同学们走进社区、公园、养老院，进行社会实际调查，向父母长辈们发放调查问卷，了解他们的实际需求，再根据这些需求，结合专业特点，设计诵读会、演讲比赛、为老人制作时间提醒器等活动，营造文化氛围，弘扬传承孝道，引领社会风气，使“孝”不仅仅停留在口头上、文字里，更落实到行动上，推广至社会中。

有一位同学通过查阅资料，课上分享了这样一则漫画故事：一位大学生春节放假回家，给父母买了一部智能手机，可是教了十多天，父母也只会开关机、锁屏，其他软件一概不会。于是，这位同学以漫画形式手绘微信使用说明书，内容包括视频通话、语音聊天、表情发送等，不仅有微信界面图片，还用不同颜色的笔标注每个键的作用和使用方法，以及注意事项。这份满满孝心的手绘图示，让父母终于学会了使用微信跟儿子聊天，父母骄傲地说：每次拿起说明书，就像儿子在身边，感觉心里特踏实。据这位同学说，这则漫画获《人民日报》等多个知名微博转载，数万网友赞其催泪、有爱。感动之余，同学们更是陷入了沉思：敬老孝亲，是否也应该与时俱进，创新发展，探索更多新思路、新方法。正如习近平总书记所说，要因事而化，因时而进，因势而新。

所谓老吾老以及人之老，大孝，就要将自己的孝心发扬光大，为更多的老人做出实际的贡献，使他们都能感受到那份温暖和幸福。

目前，我国人口老龄化趋势日益严重，60周岁以上老人已达近3亿。为了积极应对老龄化挑战，增进老年人福祉，国家下大力气增拨专项资金，多方位筹建老年食堂、康养中心等服务设施，为老年人提供养老、娱乐等物质精神生活双保障。作为新时代大学生，也应该承担起社会责任，为应对老龄化做一些实事。

课下，同学们分期分批走进敬老院，带着水果、点心看望老人，力所能及地帮助他们的生活起居，还运用自己掌握的专业知识，教他们使用手机软件，聊天、游戏、听广播、看视频，填补空虚寂寞；为他们设置网络程序，实现网上购物、买药、问诊，享受便利生活。

另外，我们还利用传统文化课堂，指导学生开发创新创业项目。《老年人线上就诊平台》《“乐养”创新社区养老服务平台》《乡村“空巢老人”陪诊计划》等项目如雨后春笋，蓬勃而出。在这些项目设计中，同学们立足老龄化社会实际，利用当地政策、经济、科技、人文资源，结合老年人身体、心理特点，提出合理合规、切实可行的实施方案，用实际行动支持国家养老政策，承担社会责任。

习近平总书记说：“尊老敬老是中华民族的传统美德，爱老助老是全社会的共同责任。”新时代，作为高职教育者，我们要“把弘扬孝亲敬老纳入社会主义核心价值观宣传教育”，“建设具有民族特色、时代特征的孝亲敬老文化”，在孝文化教育中继承创新，不断探索实践新路径。