看图讲故事

一、交际要求我知道

张老师：同学们，你们喜欢看漫画吗？

轩轩：喜欢呀！我的书柜里就有“丁丁历险记”系列漫画书，那是我最喜欢的一套书！

晓晨：我也喜欢漫画，但更喜欢动画片———要是能让一幅幅连环漫画动起来，那才好看呢！

张老师：哈哈，那你俩说说看，看漫画和看动画片有什么不同呢？

轩轩：我觉得还是看漫画更有意思一些。因为动画片虽然比漫画更生动，但是没有给我太多想象的空间。我喜欢一边看漫画一边猜想后面的情节，当我猜想的结果和书里一样时，我会特别有成就感！

张老师：轩轩这个边读边想的阅读习惯真是太好了！你们看，这组漫画出自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的经典之作《父与子》。今天，就让我们看图讲讲故事，然后试着让它动起来吧！

二、图画故事我猜测

晓晨：这组漫画简单又有趣！我看到了一家三口——一位勤劳的妈妈、一位肚子大大的爸爸，还有一个爱看书的小男孩。

张老师：看图编故事的第一步就是找角色。晓晨一下子就找到了主要角色，还抓住了人物特点，特别好！轩轩能说出故事可能发生的时间、地点，然后猜想一下发生了什么事吗？

轩轩：这个故事应该发生在家里。一家人到了要吃饭的时候，妈妈让爸爸去叫沉迷读书的儿子来吃饭。在爸爸的催促下，儿子终于到餐桌旁跟妈妈一起准备吃饭了，爸爸却半天没有回来。妈妈只好又让儿子去叫爸爸……

张老师：必须要夸奖轩轩！他观察时很用心，把每幅图的内容都讲出来了，还能把这些内容串联起来，让故事更连贯。

晓晨：咦？我发现这个故事是不完整的，最后一幅是空白。爸爸到底去哪里了呢？

张老师：原作的这组漫画一共有六幅。我们的课本特意把最后一幅图空出来了，需要我们发挥想象，给这个故事加上一个有趣又合理的结尾。

轩轩：哈哈，这个我拿手！根据前面五幅图的故事线索，我就能推测出一个合理又好玩儿的结尾了！

晓晨：我发现了怎样把漫画“变成”动画片的办法———按照顺序把这些图画的内容连起来，就像播放动画片一样在自己的脑海里浮现。

张老师：没错！我们先简单说说每幅图的内容，再想想情节接下来会如何发展。请试着像下面这样说一说，写一写，画一画吧！

三、故事结尾我想象

张老师：看图编故事重要的一环是展开合理的想象。老师很期待听到你们自己设计的故事结尾！

晓晨：我是这样设计的。儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子好奇地问：“爸爸，您怎么不吃饭呀？”爸爸笑着说：“现在你知道吃饭等人的滋味不好受了吧？”

张老师：设计得好！爸爸用同样的方法教育了儿子。

轩轩：儿子走到房间没有看到爸爸，就到处去找，终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃惊地说：“爸爸，您怎么不吃饭就开始工作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不是吃过饭了吗？”

张老师：真不错，这个故事里的爸爸工作起来忘了吃饭。哈哈，你俩都很有想象力，跟原作的结尾完全不同呢！让我们一起来看看原作的结尾———

晓晨：哦！这个结尾很好玩儿，而且很合理———漫画的第三幅图上画着儿子走出门，爸爸却弯着腰看起了地上那本书。

轩轩：是的，这个结尾联系了前面的内容，而且爸爸看书时跟儿子一样投入，脚还上下踢蹬，说明这本书可真好看哪！

张老师：你们看，不同的人有不同的理解和想象，就会创作出不同的故事结尾。每个人都可以成为故事大王！

四、变身角色补细节

张老师：如果想让故事变得更精彩，老师再教大家一招儿———角色代入法。我们看画面讲故事时，可以变身为故事里的人物，展开想象。

晓晨：这个故事里有爸爸、妈妈和儿子三个角色。是不是分别观察人物的表情和动作呢？

张老师：是的。现在就让我们走进第一幅图，变身成故事里的主角。仔细观察爸爸和妈妈分别是什么表情？做了什么动作？如果是你，你会说什么呢？

轩轩：我来说！吃晚饭了，爸爸坐在餐桌边，手指着热气腾腾的饭菜，一脸期待地问道：“亲爱的，我们可以开饭了吗？”

晓晨：我接着说！妈妈指了指儿子的房间，微笑着说：“儿子还没有来呢！你快去喊儿子来吃饭吧！”

张老师：变身成故事中的人物，讲出来的故事是不是更生动、更精彩了呢？后面的每一幅图都可以试着用这样的方法来讲一讲，老师提供了“人物提示卡”给大家参考：

轩轩：真的呢！我还想讲得更“有颜色”“有味道”。吃晚饭了，妈妈做了一桌美味佳肴，有香喷喷的红烧鱼、可口的排骨汤……

晓晨：哈哈，用上了“香喷喷”“可口”这两个词语，第一幅图就已经变成了有画面、有声音、有颜色的彩色动画片，非常吸引人。

张老师：你们都很善于学习和发现！讲故事时用上精彩的词语，就像画家给作品上色，能让整个故事更生动、更有趣。所以，平时一定要多多积累词语哟！

轩轩：这样一来，这个故事一定会更有趣了，我都有点儿迫不及待想继续讲后面几幅图的故事啦！

晓晨：我给自己的故事确定了题目———《饭香还是书香》，一会儿来听听我讲的故事吧！

张老师：太棒啦！请大家展开想象，用学到的方法看漫画并创编一个父与子的故事吧！

温馨提示：把自己的故事讲给同学听，请同学说说你的故事是否完整、有趣。修改满意后，回家再讲给爸爸妈妈听。期待你们精彩的奇思妙想哟！

口语交际小贴士

看图说话有方法，

一看表情和动作，

二按情节猜结尾，

变身角色补细节，

再加有趣小标题。