上好队课 强化政治引领

少先队活动课程通过组织生活、队深、仪式教育、实践活动、协同教育等形式开展，队课是其中一种主要形式。队课主要在辅导员或高年级队员的指导下，引导少年儿童在活动情境中，通过讲动结合、讲议结合、讲践结合的方式，学习习近平总书记对少年儿童的希望要求，学习少先队的章程和基本知识，开展时事教育、团前教育。本期特邀全国优秀少先队辅导员、江苏省少先队名辅导员工作室领衔人于爱芬老师，根据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》对队课的定义，结合工作实际，谈淡如何上好少先队活动课。

一、把握主题，解疑释惑——队课要突出政治性，加强针对性

学习习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，教育引导少先队员听总书记的话、按总书记的要求做，是新时代少先队教育活动第一使命，也是队课最为重要的内容。要讲好总书记的重要论述，一是辅导员要深刻理解重要论述的精神内涵，突出政治性；二是要准确把握队员的政治认识的实际，加强针对性。

我工作室成员刘培老师曾组织队员学习习近平总书记在庆祝中国共青团建团100周年大会上的重要讲话，围绕“人生三部曲”这一选题，上了一节优质队课。刘老师组织队员观看总书记重要讲话的视频，开门见山地提问“什么是追求政治进步”，而这恰恰是队员们不太理解之处。由于切准队员思想实际，抓准了队员的思想政治认识的困惑点，整节队课形成了队员与辅导员的良性互动。“什么是追求政治进步”“为什么要追求政治进步”“怎样追求政治进步”，随着队课的逐步深入，队员们的政治认识不断升华，取得了很好的教育效果。

这一成功做法，让我们深受启发，上好队课，辅导员要把握灵魂，明确主题，突出政治性；要摸清需求，选准切入点，解疑释惑，加强针对性，真正做到小切口，大纵深。

二、讲议互动，故事明理——队课要体现具象性，增强互动性

少先队队课，其实质是少先队的思政课。总书记强调，思政课要坚持灌输性和启发性相统一的原则，“会讲故事、讲好故事”十分重要。

在队课中采用讲故事的方法能起到事半功倍的效果。还是以这节队课为例，刘老师在巧妙引出话题“什么叫追求政治进步”后，让队员在许德珩、钱学森追求入党，抗疫期间年轻医务工作者火线入党，以及北京冬奥会冠军苏翊鸣入团的一个个具体故事中，懂得了什么是追求政治进步，让队员获得了.一次独特的心灵洗礼。

队课讲故事，需精心思考角度与内容，要用心选择队员熟悉的但又陌生的故事题材，激发队员听与悟的兴趣，“站在时代的行进点上”，用小故事诠释大道理。

三、结合实际，善用资源——队课要体现时代性，增强实效性

2023年江苏省辅导员专业技能大赛微队课比赛中有这样一道题目：辅导队员学习习近平总书记在北京育英学校考察提出的“从小树立‘科技创新、强国有我’的志向”的重要指示，上—节微队课。

我工作室成员冯子纯老师从队员身边出发，选用家乡资源，从刚当选中科院院士的家乡海安籍医学专家吉训明导入，让队员感知科学家精神；接着，通过南通籍青年科学家陈宇翱成长故事，激发队员树立“科技创新、强国有我”的志向。冯老师还将海安中学两名获得世界机器人大赛冠军的校友请到现场与队员交流。队课现场气氛热烈，“当下勇当小科学家，长大当大科学家”的理想之花在队员心中悄然绽放。

由此可见，巧用身边资源，才能让少先队员从身边榜样中获得精神富矿的滋养，更好地实现政治启蒙和核心价值观的塑造。

一堂好的队课要求主题鲜明、目标适切、内容集中、特性突出、元素丰富、时空多维、时尚新颖、辅导到位。队课承载着强烈的政治教育功能，辅导员老师作为队课的组织者与实施者，任重而道远，我们还需不断地探索和研究。