妙趣横生写故事

从小到大，我们听过许多故事，有生动有趣、发人深省的寓言故事，也有感人肺腑、扣人心弦的神话故事，更有寓意深刻、充满纯真的童话故事，这些故事增长了我们的见识，丰富了我们的生活。其实，若想把故事写得生动有趣、妙趣横生，不仅要借助丰富的想象力，用心刻画故事中的人物，还要精心构思人物对话，巧妙设计故事情节，让故事一波三折、妙趣横生。下面介绍几个写故事的小技巧，以帮助同学们写出新颖、有趣的故事。

一、形象鲜明立体

不论是童话故事还是神话故事，又或者是寓言故事、成语故事，都有性格鲜明、个性不一的角色。《狐假虎威》中，有狡猾的狐狸和愚蠢的老虎；《龟兔赛跑》中，有半途而废的兔子和坚持不懈的乌龟；《哪吒闹海》中，有本领高强的哪吒和刚正不阿的李靖。这些特点不一而又个性十足的角色，增加了故事的内涵和深度，角色间的相互碰撞与摩擦，让故事生动而有趣。因此，若想写好故事，就必须让角色形象、鲜明、立体。再者，故事中的人物形象不应是脸谱化的存在，而应是性格各异、特征分明的个体。同学们不妨借鉴日常生活中的经验，在广泛阅读的基础上，运用动作描写和外貌描写，生动、形象地描写人物，大胆塑造人物形象，进而使故事新颖有趣。如：

回到大殿，侍卫长小心地捧起皇帝的“衣摆”，精心擦拭着，这是内阁大臣吩咐他做的。可擦了半天，臭味还是不断地在大殿内蔓延，没有消失的迹象。“给我擦拭干净！过几天有邻国的使臣来访，我要穿这件衣服接待，以展示我国的威严！如果衣服上有脏东西，小心你们的脑袋！”国王恶狠狠地盯着眼前的侍卫和侍女，大声地叫嚷。宫女们听到国王的呵斥，赶紧焚起熏香，用最上等的肥皂小心搓洗“皇帝的新装”。

“为什么皇帝身上有一股尿味呢？”大典上，皇帝又穿上了这件“新衣服”。可当他经过时，民众却纷纷捂住口鼻。提问的是一个小女孩，她灰头土脸的，眼睛里却满是纯真，不解地望着远去的皇帝一行人。

——《皇帝的新装续写》

小作者用讽刺的手法，续写《皇帝的新装》，对昏庸、无能的皇帝没有任何幻想与期待，皇帝似乎变得更加丑陋了，生动的语言描写突出了皇帝的无能和昏庸，而“浑身的尿味”则显得皇帝陛下昏庸至极，读来仿佛一个鲜明立体的人物形象正站在读者眼前。

二、对话生动有趣

每个故事中都有不同的角色，不同的角色之间会产生别样的碰撞与摩擦。例如，在《狐假虎威》中，狐狸通过欺瞒的手段骗取了老虎的信任，进而借助老虎的威势让百兽臣服；在《龟兔赛跑》中，兔子仗着奔跑速度快的优势嘲笑乌龟，最后却因骄傲而在比赛中输给了乌龟；在《狐狸和葡萄》中，作者借助狐狸和猴子的对话，表现了狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理，用有趣的对话暗讽了因得不到而说东西不好的人。在写故事的过程中，同学们可仔细思考自己构思的人物之间将会产生怎样的碰撞与摩擦，用有趣、生动的对话丰富人物形象，增添故事情节，让故事充满童真、童趣。如：

“好啊，猪八戒，我让你帮我写作业，没想到你竟然在这里偷懒！”我走进房间，看到猪八戒正躺在我的床上呼呼大睡，立刻走上前去，揪起他的耳朵质问道。“哎，哎，别，疼！疼！俺老猪的耳朵都要被你揪掉了。”猪八戒赶紧讨饶，一脸谄媚地说，“不是俺老猪不想写，是这些题我不会啊，而且看到这些题就打瞌睡，困得不行。”看来这题目确实难啊，连大名鼎鼎的天蓬元帅都不会做。“可惜俺老猪失去了法力，不然这些题我三两下就解决了！”猪八戒笑了笑，又夸下海口。

——《我和猪八戒过一天》

在这段文字中，小作者设想猪八戒与自己度过一天的情景，用丰富的语言描写，突出了猪八戒爱吹牛、喜欢偷懒的特点。生动有趣的对话让情境更加真实，读来让人觉得有趣。

三、情节跌宕起伏

“文似看山不喜平，才下峻岭又高峰”，写故事讲究以事引人、以趣逗人、以情动人。对于写故事的人和读故事的人而言，探寻故事的初心都是源自对未知的好奇。例如，在《龟兔赛跑》中，人们都知道兔子的奔跑速度比乌龟快，而兔子却因骄傲自负输给了坚持不懈的乌龟，这便是一个反转；在名著《西游记》“三打白骨精”这一章节中，孙悟空历经三次战斗才最终战胜诡计多端的白骨精，这一过程也是一波三折。因此，写故事，要有波澜和反转，合理而巧妙地安排故事情节，让故事的发展跌宕起伏又妙趣横生，凸显过程的惊险与刺激，从而让读者产生愉悦的阅读体验。如：

自从上次中了狐狸的圈套，痛失到嘴的一块肥肉后，乌鸦一直很后悔。一天，乌鸦又得到一块肉，这次的肉比上次的更大、更肥。它在一棵大树上歇息的时候，恰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸看见乌鸦嘴里的那块肉，馋得直流口水，于是又故技重施，张开了嗓门喊道：“亲爱的乌鸦大姐，好久不见，您最近过得还好吗？”

乌鸦牢记上次的教训，知道狐狸准没安好心，于是把头一偏，不理狐狸。

狐狸继续赔着笑脸赞美乌鸦：“您的羽毛是多么美丽啊，黑色显得您既高贵又典雅，多么符合您的气质！”乌鸦心想：又跟我来这一套，你心里在想什么，我还能不知道！我才不中你的圈套！

狐狸见一计不成，眼珠一转，又生一计，装出一脸崇拜的样子，对乌鸦说：“乌鸦大姐，我一直很佩服您，听说您能从瓶口极小的瓶子里喝到水，我一直不敢相信这是真的，您能给我演示看看吗？”

乌鸦听了，不免得意起来，心想：狐狸自恃聪明，横行霸道，却也想不到我有那么巧妙的喝水方法，看来还是我比较聪明。想到这里，乌鸦不由自主地开口说道：“你这个自以为是的笨蛋……”还没等她说完，嘴里的肉就掉了下去……

——《上当以后》

小作者用大量笔墨描写狐狸诱骗乌鸦的情节，段落间环环相扣，让读者在阅读的过程中不禁想知道乌鸦这次还会上当吗？然而，就当各位读者要为乌鸦的聪明松一口气的时候，乌鸦却再次中了狐狸的圈套。精妙的反转既在情理之中，又在意料之外，让人眼前一亮。

四、场景描写真实细腻

故事中情节的发生往往伴随各种不同的情境，在《卖火柴的小女孩》这个童话故事中，小女孩出现在一个冰天雪地的时间里，从“冻得青一块紫一块的小脚”和“旧围裙里兜着的火柴”等细节，可以看出小女孩的贫穷与柔弱；在《三国演义》“草船借箭”这一章节中，作者用“漫天的大雾”“擂鼓声”“呐喊声”等场景，勾勒出激烈的战争画面，同时也为诸葛亮计谋的成功埋下伏笔，从而衬托出诸葛亮的神机妙算与超凡智慧。因此，各位同学在写作过程中，应当细腻而真实地创设情境，并适当地运用细节描写，对人物的心理、外貌、行为、语言等进行细致描绘，进而丰富人物形象，同时也让读者产生身临其境的感觉。如：

我和表哥往前走，没走一会儿，就看见一个山洞。山洞的洞口看起来非常小，似乎只能容一人通过。“谁先进去？”走到洞口前，表哥愣住了，紧张地问。我走过来，看到洞口旁杂草丛生，再往洞里一望，黑漆漆的，什么都看不见，也不禁有些害怕起来。“那么，猜拳决定？”我看向表哥，提出建议。“三、二、一！”哎哟，真倒霉，表哥出剪刀，我出布，就这样我成了“先锋”。我大着胆子，往山洞里走去。刚开始还能隐约地看到一些光亮，但走着走着，周围就什么也看不见了，只能听见滴答滴答的水声。

我壮着胆子继续往前走，突然听到扑通一声，紧接着便是哎哟的哀号。我不由得发出尖叫，飞快地往回跑，把表哥绊得摔了一跤。“小李，是你们吗？”这时，洞内忽然传来一阵声响。我一听，这不是刚刚走丢的王老师的声音吗！“王老师，是你在里面吗？”我大着嗓门向洞内喊道。“对，你们进来吧！”洞内回道……

——《山洞探险记》

小作者运用细致的环境描写，对故事发生的场景进行精心的描写，表现出内心的胆怯与恐惧。同时，精彩的语言描写与动作描写，真实刻画了人物形象，使读者在阅读故事的过程中能产生真实的代入感，耐人寻味。

五、发人深省

不同的故事能给人不同的启迪，读《龟兔赛跑》，让人懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理；读《孙权劝学》，让人明白“广纳良言，改正缺点”的重要性；读《愚公移山》，让人感受到“坚持不懈，执着进取”的力量。每个故事都蕴含深刻的道理，都值得细细品读与慢慢品悟。同学们在编写故事的过程中，应将哲理、道理寓于故事之中，从而让读者获得感悟。如：

在乒乓球桌上，明明终于见到了阔别已久的手。“以后你还会偷懒不洗手吗？”手大声地质问明明。“不敢了，不敢了！我以后一定好好洗手，你快回到我身边吧！”明明哭着说。从此以后，明明养成了勤洗手的好习惯，手也没再离开过他。

——《手的叛逃》

小作者借助手与明明的对话，向读者传达了“要经常洗手”的道理，通过童话故事的形式，赋予了“手”严厉、智慧的形象，同时也使读者意识到爱护双手的重要性。

发现自己的优点

从前，蜈蚣和公鸡经常在一块儿玩，慢慢地，它们成了好朋友。

一天，蜈蚣报名参加选美大赛。它站在镜子前，仔细端详自己的仪态，忽然看到自己那十几双八字形的大脚，越看越觉得难看。“就这样去参加选美比赛？肯定没戏！”蜈蚣不由得愁眉不展。

这时，一阵急促的敲门声响起。蜈蚣走上前去，无精打采地开门，一看，是好朋友公鸡来了。“怎么，蜈蚣大哥有烦心事？”公鸡似乎察觉到了蜈蚣神情的异样，疑惑地问。这时，公鸡头上那顶帅气的大红冠引起了蜈蚣的注意。蜈蚣看着鸡冠，羡慕地说：“没啥事，我要参加选美比赛，可是我这脚太丑了，要是能有你头上的宝贝，肯定能夺冠！”公鸡拍拍胸脯，把大红冠摘下来递给蜈蚣，笑着说：“你拿去用吧，用完记得还给我，这个大红冠是我散热用的，没有它我会被热死。”蜈蚣笑嘻嘻地接过大红冠，开心极了。

比赛那天，蜈蚣兴致勃勃地戴上大红冠，可是，还是没有被选上。落选后的它开始生闷气，早把还鸡冠的事情忘到了九霄云外。

这天，公鸡找上门来，让蜈蚣还鸡冠。“哦，我咋把这事忘了，瞧我这记性！”蜈蚣一脸歉意地把鸡冠物归原主，并向公鸡诉起苦来。“这好办，你的脚虽然不美，但可以踢足球啊！”公鸡向蜈蚣提建议。

“对啊，我怎么没想到呢！”蜈蚣拍了拍脑门，兴奋起来。在公鸡的鼓励下，蜈蚣开始练习踢足球。由于它的脚多，灵活，球技进步飞快，最终在一次比赛中获得了冠军。

这个故事告诉我们，尺有所短，寸有所长，专注于自己擅长的事，终会有收获！

点评

小作者借助丰富的语言描写和动作描写，把蜈蚣和公鸡的形象写得鲜明立体。以蜈蚣的事例启迪读者应专注自己擅长的事情，寓意深刻。